[小学教育]基于生命理念的新班级管理王健敏.pptVIP

基于生命理念的新班级管理 浙江省教育科学研究院 王健敏 一、新班级新定位 二、班级管理与教养培养 三、班级文化与精神成长 四、班主任的教育智慧 以学生为本 关注学生的生存状态 尊重生命独特性 班级功能拓展 生命理念的指向 班主任的终极关怀 协商理念与制度设计 教养的内涵 社会交往中的沟通 教养创造幸福人生 班级文化设计 生命品读 班级生活的吸引力 精神幸福 校园幸福指数 校园幸福指数 四、班主任的教育智慧 教育是心灵对话 教育是人格感召 教育是艺术感染 教育是生命唤醒 走进心灵的导师 班主任的学习与发展 让教科研成为教师的工作方式 精神修炼方式 谢 谢！ 生活丰富感 文化认同感 自我实现感 读书乐趣 生活情趣 交友志趣 校园愉悦感是创造健康 人格的基础。 精神共成长 师生共读、师生通信 亲子共读、亲子同行 让班级成为心灵的栖息地！ 让校园成为终生眷恋的地方！ 沟通技能 人文素养 人格感召 班主任的专业成长 民主意识 人文精神 教育智慧 生命活力 精神生命的守护神 幸福人生的引路人 班主任的教育智慧 基于案例的情境学习 基于问题的行动研究 基于群体的合作学习 基于实践的研究学习 基于经验的反思学习 * * 一、新班级新定位 优质教育的追寻 童年的生命成长 人作为高