是谁糟蹋了我们的文化？.docVIP

文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来，往哪里去。 　　——那么，文化是什么？ 　　1999年龙应台初任台北文化局长时，接受文化预算的貭询，有议员一脸酒色，带着 挑衅之意地大声问“局长，你说说，什么是文化？” 　　“文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气 质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣 的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人， 还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他 与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过 找来的零钱？” 　　文化，是公民社会的那块黏土吧。离离原上草，从此中萌芽。 　　所以我们制作《以生命的名义》，为同性恋人群的的健康服务多年的医生张北川说 “我希望有一天，看到人们在一起，彼此欣赏彼此的选择，我们看到，爱得到了尊重” 　　我们制作《流浪乞讨人群调查》，看到无臂的男人，在燠热的西安街头，坐在地 上，嘴里衔着毛笔写“漫道雄关真如铁。。”他对着镜头说“我不需要慈善，要帮的 话，请帮助我有尊严地活下去” 　　我们制作《注射隆胸调查》，把希波拉底(Hippocorates)誓言用在片尾：我愿尽余 之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条，并检束一切随落及害人行为，我不得 将危害药品给与他人，并不作此项之指导，虽然人请求亦必不与人，…… 我之唯一目 的，为病家谋幸福，并检点吾身，不作各种害人及恶劣行为 …… 　　我们制作《被起诉的杂志社》，判媒体赢的法官说“对媒体的容忍有多大，社会的 进步就有多大。” 　　…… 　　《新闻调查》十年了，从办公室的窗口看出去，当初细嫩的榆树春绿冬白，一年一 年长大，然而一棵树，不管怎样生长，最上端的树叶，饱含的仍然是同样的土壤的成 分。 　　文化，看似只是不起眼的泥土，然而我们期待的文明而有尊严的社会，就是从这里 生根，抽芽，一片叶子一片叶子长出来的。 三 　　二十岁的我，是个刚刚读完财会专业的女生。 　　我不知道十二岁的胡适，背诵抄写的的是《新民说》、《天演论》、《群己权界 论》。老师们出的作文题目是“论日本之所由强”和“言论自由”。 　　我抄在本子上的是，是大学政治经济学课上的一二三四点的笔记，边角上还抄着亦 舒言情小说里的字句。 　　在采访陈丹青离职事件时，他说“我们的政治考试是反政治的，没有人尊敬这个学 科 　　年青人，是对社会的参与最有热情的阶段，可是，我用了将近十年的时间，才开 始，去面对和了解一些最基本的问题 ____政治和我有着什么关系？教育是用来干什么 的？政府的存在是为了什么?人与人之间有什么样的联系？ 　　我住的地方楼下是铁路五小，每天早上7点钟，大喇叭里就有一个雄浑的男声高喊 “我们是共产主义接班人”。所有的孩子，象我当年一样，跟着认真齐声大叫口号。无 日无之。 　　夜里翻书，才发现我的问题，胡适在一九三○年早就问过：少年的朋友们，请仔细 想想：你进学校是为什麼？你进一个政党是为什么？革命是为了什么而革命？政府是为 了什么而存在？ 　　但是快一个世纪过去了，今天的少年人，仍然象我当年， 功课上整整齐齐的抄着作 业，作文题目年年是《难忘的一天》，不知道时事，不讨论时事，不关心松花江的水污 染，不了解什么是矿难，不清楚自己班里的干部选举和自己有什么关系。。。 　　文化，都由一个一个的人组成。而文化的生命力来自于这一个个的人是否有独立的 能力，思考的能力，和批判的能力。 　　哪一天，象我这样爱看言情小说的大学女生，也有兴趣和知识去参与公共事务，我 住的楼里每天上十二小时班的电梯工能有机会和勇气为自己争取到休息的权利，10岁的 孩子可以站起来问老师“什么才是共产主义”而且得到认真的答案。。。我们这些传媒 人才不会有那么多反反复复，自疑自问的焦虑吧。 四 　　1934年，十六岁的瑞典少年在魏玛看到纳粹的领袖，他和千万人一起大声欢呼，泪 流满面。当人们后来已不再怀疑纳粹确实屠杀了数百万犹太人的时候，他还固执地说那 是反纳粹的恶毒宣传。 　　许多年之后，电影导演柏格曼突然想通了自己为什么会那样拥戴希特勒，“我们从 来没听过自由这个词，从来没尝过自由的滋味。在一个权威体系里，所有的门，都是关 着的。” 　　不管是一片青草，一个人，一个节目，一座村庄，或是一个时代，成熟生长，都不 是与岁月俱来的——除非土壤中饱含养分，枝叶经过风吹雨打，沉实厚重，还有，门打 开着，自由，如春风自然流动。