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§3.1.2用二分法求方程的近似解 课题 用二分法求方程的近似解 授课教师 张仕兴 时间 2011.12.21 地点 预科班 对象 预科班学生 课型 新课 教学方法 启发讲授 教学 目标 1、知识与技能：通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的常用方法，从中体会函数与方程之间的联系及其在实际问题中的应用． 2、过程与方法：?能借助计算器用二分法求方程的近似解，并了解这一数学思想，为学习算法做准备． 3、情感、态度、价值观：体会数学逼近过程，感受精确与近似的相对统一． 教学重点 通过用二分法求方程的近似解，体会函数的零点与方程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识． 教学难点 恰当地使用信息技术工具，利用二分法求给定精确度的方程的近似解． 教学用具 多媒体，计算器 【教学过程】： 一、复习： 1、函数零点：使f(x)=0的实数根x叫做函数y=f(x)的零点。 方程f(x)=0有实根 函数y=f(x)的图像与x轴有交点 函数y=f(x)有零点 2、零点存在的判定 如果函数在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有那么，函数在区间（a,b）内有零点，即存在，使得，这个c也就是方程的根。 3、零点个数的求法 二．生活实例引入 引例1 CCTV2“幸运52”片段 ： 主持人李咏说道:猜一猜这架家用型数码相机的价格.观众甲:2000!李咏:高了! 观众乙:1000! 李咏:低了! 观众丙:1500! 李咏:还是低了!······ 问题１:你知道这件商品的价格在什么范围内吗? 答案:1500至2000之间 问题２:若接下来让你猜的话,你会猜多少价格比较合理呢? 引例2 在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障.这是一条10km长的线路,如何迅速查出故障所在?如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多.每查一个点要爬一次电线杆子,10km长,大约有200多根电线杆子呢.想一想,维修线路的工人师傅怎样工作最合理？ 通过取中点来探测，不断地缩小故障点所在的范围直至找出故障点。 三、新课引入 在3.1.1例1中我们已经知道,函数f(x)=lnx+2x-6在区间(2,3)内有零点；进一步的问题是：如何找到这个零点呢？ 通过取中点的方法不断地缩小零点所在的范围 设计意图 为正、余弦函数定义做铺垫 明确研究思想，利用简谐振动图象引进正弦曲线、余弦曲线 根据正弦函数线的变化规律缩小作图范围 进一步明确如何利用单位圆中的正弦线画出正弦函数图象的方法 教学过程 设计意图 四、例题讲解 例1 求解方程lnx+2x-6=0 解：首先将方程等价转化为求y=lnx+2x-6的零点 y=lnx+2x-6中f(2)0,f(3)0 思考：如何防止上述步骤出现周而复始的计算？ 给定精确度ε 从例1引出 二分法的定义 对于在区间［a，b］上连续不断且f(a) f(b)0的函数y=f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法。 思考1:求函数f(x)的零点近似值第一步应做什么？ 确定区间[a,b]，使 f(a)f(b)0 思考2:为了缩小零点所在区间的范围，接下来应做什么？ 求区间的中点c，并计算f(c)的值 思考3:若f(c)=0说明什么？若f(a)·f(c)0或f(c)·f(b)0 ，则分别说明什么？ 若f(c)=0 ，则c就是函数的零点； 若f(a)·f(c)0 ，则零点x0∈(a,c)； 若f(c)·f(b)0 ，则零点x0∈(c,b). 思考4:若给定精确度ε，如何选取近似值？ 当|a—b|ε时，区间[a，b]内的任意一个值都是函数零点的近似值. 二、给定精确度 ，用二分法求函数f(x)零点近似值的步骤如下： 1、确定区间[a，b]，验证f(a) f(b)0，给定精确度ε； 2、求区间（a，b）的中点c[c=]； 3、计算 f(c)； （1）若f(c)=0，则c就是函数的零点； （2）若f(a) f(c)0，则令b=c(此时零点 )； （3）若f(c) f(b)0，则令a=c(此时零点)。 4、判断是否达到精确度 ：即若 ， 则得到零点近似值a(或b)；否则重复2~4。 例2借助计算器或计算机用二分法求方程 的近似解（精确度为0.1） x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ? 6 -2 3 10 21 40 75 142 273 因为 f(1)·f(2)0 所以 f(x)= 2x+3x-7在 （1，2）内有零点x0,取（1，2）的中点 x1=1.5， f(1.5)= 0.33， 因