帮助学生了解历史.PPT

帮助学生了解历史 天津师范大学第二附属小学 姚智泓 历史是什么？ 其实历史就是由记忆串联起来的活生生的故事。唐太宗曾说过：“以史为镜，可以知兴衰。” 历史教学的一项重要任务便是帮助学生运用有效的技能复制活生生的历史故事，并在其中蕴含生存、生活与生命的道理，获取真实的社会理解和社会行动能力。 小学生为什么要了解历史？ 中华民族有着5000多年的悠久历史和灿烂文化，而且中华文明从远古一直延续发展到今天。 中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化，特别是包含其中的传统美德。 帮助学生了解历史 从学生的实际生活出发，鼓励他们自主了解历史 秦汉一统 步骤一：放录音，用不同的方言说同一句话。效果是学生产生疑问：为什么同是“中国话”，大家都听不懂呢？ 步骤二：谈体会，如果大家都只采用自己所在地区的方言说话，而没有统一的文字和语言会怎样？ 步骤三：每个小组都“创造”自己的符号文字，让别的组的同学猜他的意思，情景是个什么样子？ 步骤四：以组为单位，发表自己的学习主见。 大教育家孔子 生1：我不同意“三人行，必有我师焉”这句话，那要看和什么人在一起。 生2：“己所不欲，勿施于人”这句话要看具体情况。比如，很多人把自己不需要的东西捐给灾区，不也起到了一定的作用吗？ 生3：“学而优则仕”这句话与现代中国的发展有些矛盾，学习好完全可以有更多的选择。 生4：“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”这种思想境界不够高，看到不如自己或不好的人和事，不能只是简单地反省自己，而应该主动地去帮助他们，这才是现代的做人态度。 帮助学生了解历史 从学生的实际生活出发，鼓励他们自主了解历史 充分利用多种课程资源，帮助学生了解历史 有哪些资源可以利用 文本资源 图书馆、博物馆资源 期刊资源 网络资源 社会资源 人力资源 文本资源（一切纸介学习资源） 历史教科书；教师教学用书；学生用学习工具书；地图、教学挂图等。 图书馆，博物馆资源 品德与社会是一门综合课程，涉及的知识非常广泛，尤其是历史方面仅依赖课本学习时也就十分有限。 实地考察或调查应该是品德与社会课的分内之事，在图书馆阅读和参观博物馆也就成为不可缺少的手段。 期刊资源 教学和研究类的期刊是教师必读的文本，许多教育类和社会类专业期刊都是可以充分利用的。《中国地理》《中国历史》等。 网络资源 互联网资源现在备受关注，教师现在备课时，习惯利用网络资源搜集信息，素材，借鉴学习。不过教师在利用网络资源时，一定要掌握搜索工具，了解网站特色，更要具有甄别和筛选的能力。 社会资源 每一个社区都有其独特的发展轨迹，它与学生的生活息息相关，更能引起学生的兴趣和探究的欲望。因而从社区获取历史方面的资源，甚至结合历史方面的学习内容开展综合实践活动，不失为一种资源整合的有效途径。 人力资源 现代教学特别注重开发包括家长及其他各界人士在内的各方面资源，以聚集各方面的积极力量，提高课程实施水平。 火烧圆明园 帮助学生了解历史 从学生的实际生活出发，鼓励他们自主了解历史 充分利用多种课程资源，帮助学生了解历史 开展有质量的课堂讨论，帮助学生了解历史 罪恶的战争 历史教学理应让学生感到是亲近的、有趣的，甚至是温暖的 唯有贴近学生的生活实际和学习倾向，灵活运用有效的教学策略 谢 谢！ * *