[小学六年级]语文学科课堂教学评价标准.docVIP

语文学科课堂教学评价标准 项目 标准 权重 教学设计 在领会语文课程标准的基础上，理解教材的编写意图，准备落实三维教学目标；认真研究学情，准确预测学生语文学习的全过程情况；充分利用教材和其他学习资源设计教学方案，使之适合学生的经验、兴趣、知识背景、理解能力和认知特点；明确各个环节的设计意图，预设充分。 23 辅助技术 根据教学活动的需要，能够科学、合理地利用现代化教学工具与技术；能根据实际情况科学有效地使用小黑板、自制教具、实物演示等传统教学手段；指导学生正确使用学具。 7 教学方式 教学方式的选择有一定的理性思考，适合学生的知识背景和认知特点；采用启发式教学，有针对性地、有选择地为学生提供自主探索、独立思考、合作交流的空间。 10 教学环境 能用多种方式调动学生参与语文学习的兴趣；与学生共同创造学习环境，形成和谐的、师生互动的学习氛围；为学生提供充分的讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，让学生获得积极地学习体验。 10 课堂调控 能根据教学设计组织教学活动，并对课堂进行有效引导，保证课堂教学效果；能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展；能从发展性的角度进行课堂教学过程评价，引导、调控教学活动；能采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。 15 教学效果 学生积极主动参与学习活动，经历知识发生、发展、建构的过程；