务教育实验教材.doc

??????????????????????????????????????????????????????????? 《熨衣服》教学设计 【教学目标】知识与能力：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般知识。过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的方法和注意事项。? 情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去发现美、表现美；培养学生的动手能力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】：了解所熨烫衣服的特点和注意事项 【教学准备】蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。【教学方法】讲解法、演示法、谈话法、练习法【教学过程】1、导入新课：同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今天我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服）2、学习新知：⑴在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备：①了解所熨衣物的纤维特性； ②了解熨烫的温度； ③在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布； ④准备干、湿两块布； ⑤在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水；⑥根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；⑦插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。⑵练习熨衣服：①以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作理解课文；②老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：单衣服：a、先将衣服翻过来；b、把衣缝熨平整；c、再熨衣服的正面；d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。普通衣物：a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动； 熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处 注意事项：? a、衣物干后才能熨烫 ? b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透 ? d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。⑶课堂训练：让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。⑷巩固小结：同学们，今天我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要根据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫顺序是：衣缝??? 袖子??? 衣领??? 后身??? 前身??? 前肩；裤子的熨烫顺序是：腰部??? 裤缝??? 裤脚??? 裤身，这些我们今后在熨衣物时要注意。??? ⑸拓展活动：??????? 先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发现了什么问题，如何解决？⑹作业布置：回家后在家长的帮助下，亲手熨烫衣物i。【教学反思】通过本课的学习，让学生从中感受到劳动的快乐，感受到合作学习的快乐，知道只有劳动才能让自己的生活变得的更加美好，激发他们去追求美、表现美，让他们在熨衣物的过程中还要注意安全。【附】熨衣服的几点技巧 ⑴要先在衣服上喷一些水，甚至还要衬上一层湿布，然后才能熨烫。如果把一件干衣服拿来就烫，不仅不能把褶皱烫平整，而且还容易把衣服烤焦。 ⑵当衣服喷上一些水以后，它的纤维很快被水润湿。这时把温度合适的熨斗放在上面一烫，渗入纤维中的水分便受热气化。我们知道，物质从液态变成气态，要从周围吸收大量的热，而且体积在一瞬间增大许多倍。由于熨斗压在上面，体积膨胀的水蒸气跑不出来，只能使劲地往纤维的空隙里钻，这样一来，正好把纤维挤得笔直、平整。 ⑶熨烫衣服要掌握好熨斗的温度。如果熨斗的温度太低，水分不能气化，自然起不到“烫”的作用；要是温度过高，又会把衣服烫焦。有经验的人，都知道给熨斗底面上滴一点水，根据水滴的变化和发出的声音来判断熨斗的温度。要是水滴发出“扑叽”的响声，并且水珠滚转，很快流去，可以断定这时熨斗的温度约为150℃左右，正合适；如果水滴发出“扑哧”的响声，而且水滴很快散开并蒸发成汽，此时熨斗的温度约为180℃左右，太高了。这时，只要喷上适当的水，就可以把温度降到150℃左右。 布艺制作 1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。 2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。 教学重点和难点 重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。 难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。 教学准备 教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、 学具：针(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线） 教学过程 阶段 教师活动 学生活动 媒体应用 教学意图 项目引领 5 1、交流一下你打算做什么？