逆反心理~穆尔特扎.pptVIP

逆反心理 小组名称：顺其自然 小组成员：穆尔特扎 什么是逆反心理呢？ 逆反心理是指人们对某种事物或结论所产生的逆向反应情绪。形象地说，就是“你叫我这样我偏那样”。其表现多是怀疑、抵触和不满。如我们在教育实践中常会遇到教师表杨一个学生，却引起一些同学的不服气；教师批评一个学生，反而引起一些同学的同 情和辩护。 众所周知，青少年时期是人生发展中一个极其重要而又充满危机的时期。由于个体生理发展和心理发展的内在需要与其实际能力、社会水平及个人政治经济地位等方面存在矛盾，这一时期的个体往往要经历较为激烈的内心冲突和外部冲突的磨练，情感两极化明显，也易出现挫折感、悲观等心理不平衡现象，因此这一时期常称为“暴风骤雨时期”、“危机时期”。然而这种心理冲突和心理危机是青少年时期必然要经过的，成为青少年的某种心理发展阶段特征，逆反心理现象尤为突出。这也是家长、学校领导和班主任最头痛的问题。 大家都经历过青春期， 那么你们有过逆反心理吗？ 如有的学生把尊敬老师看成是“溜须拍马” 把向老师汇报情况帮助同学进步说成是“打小报告”“出卖朋友” 把做好人好事讥为“傻瓜”等等 产生逆反心理的原因： 2.教育者处理问题不当，挫伤了学生的自尊心。如对学生采取不公正的态度，甚至未经深思熟虑，不问青红皂白，采取过激的措施，如罚站、辱骂、赶出教室，甚至出手打人等，很容易挫伤学生的自尊心，导致逆反心理的产生。 1.处于青春期的学生都喜欢标新立异。从发型、留发、打摩丝到着装（奇装异服），这种对外表的重视显示他们引人注意的心理。不仅如此，他们也常常用偏激的表现，如有意采取与人不同的态度、行为，显示他的与众不同，个性十足。 3.家庭和社会不良因素的影响。如家庭的破裂会给子女造成心理创伤和失落感；学生在家庭中得不到应有的温暖和鼓励，容易形成孤僻的性格、自卑的逆反心理；家长对子女要求过高，教育方法简单粗暴，会导致子女过大的心理压力，也容易出现逆反心理。 4.社会影响因素更加广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，但影响较普遍的是社会舆论、社会风气和人们的社会逆反心态。如社会上的不正之风，不良媒体等，都可能对学生的思想认识造成危害，腐蚀他们的心灵，导致极端的逆反心态的产生。 5.中学生心理发展的客观变化。与童年期相比，中学生的自我意识有了新的发展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性，学生感到自己不再是孩子，像个大人了。因而他们从心理上要求改变童年期一切依赖成人的状况，要求像成人一样，参与家庭、学校和社会的一些活动。这种社会独立性使中学生的自尊心、好胜心增强起来，但是，不少教师却看不到这些，仍然认为学生是幼稚的，对他们发展起来的成人感和强烈的独立意识看不到或估计不足，教师认为学生不听活，学生也认为教师不尊重他，这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。 6.中学生主体内部综合心理因素的影响，中学生过分强调自我，好奇心盛，偏激固执等，它是产生逆反心理的直接原因，中学生在受教育过程中，随着知识经验的增加，认知方式的发展，特别是思维的独立性和批判性的发展，独立意识不断增强。他们开始用自己的智慧才能来判断曲折，对老师家长的教导，常常喜欢用批判的眼光审视一番，对于越是禁止的事物，向往之情更为迫切，以至于产生你越不让我知道我越想知道的逆反心理。 7.中学生认知水平的偏差影响。中学生在认知发展过程中，思维的独立性和批判性虽有一定程度的发展，但还很不成熟，加之经验不足，看问题容易偏激，喜欢钻牛角尖，固执已见，走向极端。 中学生逆反心理形成的原因是多重而复杂 的，是因时因地而改变的的。 逆反心理带来的危害： 1.在学习上产生厌学，直至对什么都不感兴趣。 2.坏情绪以至长期压抑，难以释怀，颓废，郁郁寡欢，无精打采，麻木不仁，听不进别人看法，处处看不惯。 3. 改发型、穿奇装异服，喜欢标新立异，不听父母老师的话，与不良少年交朋友，夜不归宿， 4.荒废学业，更严重的还可能走上犯罪道路 解决逆反心理的办法： 1.加强学生与家长、学生与老师的沟通，消除误解。 2倾注“师爱”，融洽师生关系。 3.教师应不断提高自身修养，保持敬业、自律、宽容、可信的人格魅力。 4.自尊自爱，而改变观念，严格督促自己，树立正确人生观，健康心态。 让我们一起健康成长，快乐的走向明天吧！ 谢谢