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教学设计 授课时间：2014年3月18日 第四周 星期一 第三节 授课班级：财会专业 高一年级 1 班 教学内容：会计要素 教学目的：通过本章的学习，应了解会计要素的概念；能熟练的说出会计要素的构成要素；能熟练地说出会计各个要素的具体内容。 教学要求：通过本章的学习，应理了解会计要素的概念；能熟练的说出会计要素的构成要素；能熟练地说出会计各个要素的具体内容；根据会计平衡公式中各个要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。 教学重点： （1）掌握会计要素的构成要素。 （2）掌握会计要素构成的六大要素的含义与组成内容 教学难点： 1、六大要素的含义与组成内容 2、会计平衡公式。 教学方法： 案例教学法 、讲授法、图示法 教 具： 多媒体、板书 教学过程 首先，我将给学生介绍本堂课的教学目标与要求，让学生对本堂课有一大致了解，人人做到心中有数。 教学目标与要求： 根据本节课的内容与特点，以及教学大纲的要求，结合学生的实际情况，确定了本节课的目标：我的知识与技能目标为了解会计要素的概念，掌握会计要素的构成，过程与方法目标为培养学生探究问题的能力和判断解释现实生活中一些经济现象的能力，开拓视野。情感道德价值目标为培养同学们对学习会计知识的兴趣。 接着，我将给学生介绍本堂课的教学重点与教学难点，提高学生学习的注意力和警惕性； 学习重点、难点：　　 通过对本节课内容的分析，结合学生的实际情况以及在教学大纲的要求下确定本节课的 重点： （1）掌握会计要素的构成要素。 （2）掌握会计要素构成的六大要素的含义与组成内容 难点： 1、六大要素的含义与组成内容 2、会计平衡公式。 针对这重难点我会用一下办法来解决，分别是活跃式教学、理论联系实际的教学和小组合作。从各个方面来刺激同学们的学习，以达到一个较高的目标。 导课 会计专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣，被动的学习，效果很差。 新课学习——会计要素 本节课对与此本书能够起到承上启下的作用，能够学好本节课的内容，就能给以后的学校打下一个良好的基础。 会计要素的概念： 会计要素是会计对象要素的简称。会计要素是指对会计对象的个体内容所做的基本分类，是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是会计账户的归并和概括。 对于这个概念我们只需做一个了解即可，但是我会以一个班级、每个小团体、每个同学、每个同学的成绩、期末成绩表来整体展示我们会计要素的概念。 会计要素的构成： 资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润 在这个环节中，我会以学生自主去创业，摆一个卖土豆的摊子，那他们就会准备钱、买材料、消耗材料、取得收入、得到利润，这样就能把会计的六大要素通过实例展示出来，方便大家的理解与记忆。 资产 在这个环节中，对于资产的概念和特征都会联系到我们上述的实际案例来进行讲解，对于摆土豆摊子我们需要准备些什么？在会计的又是怎么命名的？ （一）资产的概念 资产是指过去的交易事项形成的，并由企业拥有或控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。 （二）资产的特征 （1）资产是由过去交易或事项所形成的； （2）资产是企业拥有或者控制的； （3）资产预期会给企业带来经济利益。 （三）组成内容 （1）按照流动性分：流动资产、非流动资产 A、流动资产有：库存现金、银行存款、应收及预付款项、存货 B、非流动资产：a 固定资产、b 无形资产 a、固定资产：房屋及建筑物、机器设备、运输设备 b、无形资产：专利权、非专利技术、商标权 （2）各项组成内容的含义 在这个内容完成之后，我有一个简单的快问快答题，看看同学们是否对资产的概念与特征有一个比较好的讲解。 公司存在银行里的现金是否是资产？ 顾客所欠款项是否是资产？不能收回的是不是资产？ 公司购进的机器设备是否是资产？ 公司向汽车租赁公司租进一辆奔驰，租期十天，这辆汽车是否是公司资产？ 库房中由于毁损或废弃而不能用于销售的商品是否是资产？ 探矿权是否是资产? 负债 在这个环节当中，对于负债的概念和特征讲解，负债顾名思义欠别人的债务，那我们会欠别人那些债务？我们可以用什么方式偿还？ （一）负债的概念 负债是指过去的交易或事项所形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 （二）负债的特征 （1） 负债是基于过去的交易或事项而产生的； （2）负债是企业承担的现时义务； （3）负债可以用资产或提供劳务来偿还； （三）负债的内容及分类 1、分类 A、流动负债 短期借款、应付账款、预收账款、预收账款、应付职工薪酬、应付股利、应交税费，其他应付款 B、非流动负债 长期借款、应付债券 2、内容 在这个环节中，我会通过一个图示可以完全的展示出负债的组成内容，这样更加直观明了，有助于同学们的掌握与了解 练习 练习可以考察同