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　　　　体育教学设计的要点 　　　　 啦井完小：赵永福 一、体育教学设计概述 四、体育教学设计中需要注意的问题 五、新型体育教学设计的14个要点 谢谢大家听讲 请给予提出宝贵建议 * * * * （一）体育教学设计的概念 (二)体育教学设计的目的和意义 （三）体育教学设计的一般模式 （一）体育教学设计的概念 体育教学设计是系统研究规划体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法，主要包括体育课程设计、教学单元设计、课堂教学设计以及教学多媒体材料的设计等。它在实际的体育教学工作中，具体体现为在学段、学年、学期、单元和课堂教学计划的设计上。 （二）体育教学设计的目的和意义 ▲目的： 优化教学，合理设计教学过程及其各方面的要素配置，实现体育教学的优化和有效地进行体育教学。 ▲意义： 科学的体育教学设计有助于提高体育教学的效率和效果。 （三）体育教学设计的一般模式 　1、分析学习者。 　　　2、分析和选择教学内容。 　　　3、确定和阐明教学目标。 　　　4、制定教学策略。 　　　5、选择利用教学媒体。 　　　6、评价教学设计成果。 　　　该模式与传统体育教学的“五备”：备学生、备教材、备教法、备场地器材、备教案。 二、新课改背景下的体育教学设计 （一）新课改带来的变化及其要求 （二）新课改对体育教学设计带来的挑战 （三）以往体育教学设计中存在的问题 （一）新课改带来的变化及其要求 1、理念上的变化。 2、教学内容上的变化 3、教学方式上的变化 4、教学评价上的变化 5、师生地位、关系上的变化 6、课程资源开发、利用上的变化 （二）新课改对体育教学设计带来的挑战 　1、如何体现其课程理念（如“健康第一”） 　　　2、如何进行教学内容的精选和组织。 　　　3、如何体现新的体育教学方式 。 　　　4、如何进行教学评价。 　　　5、如何正确认识师生地位和处理教与学关系。 　　　6、如何进行有效地教学资源开发。 　　　 涉及教学设计的核心问题：教学计划如何制定、教案怎么写。 （三）以往体育教学设计中存在的问题 　1、理念层面（运动技术） 　　　2、内容层面（内容的弹性与选择性） 　　　3、教法层面 （探究、发现、合作性） 　　　4、评价层面 （相对单一、教学功能） 　　　5、教与学的关系层面 （主动性、能动性） 　　　6、具体教学设计的技术层面（目标制定） 三、新课改背景下体育教学设计的基本要素 体育教学设计的基本要素包括： （一）教学任务 （二）教学对象 （三）教学目标 （四）教学策略 （五）教学过程 （六）教学评价 （一）教学任务 以往教师关注的主要是“如何教”问题，而现在教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。 （二）教学对象 学生是我们进行教学设计的出发点、归宿和核心，因此，必须对学生的基本特征、已具备的基本知识和认知结构、学习风格等有一个基本了解。 （三）教学目标 学习者培养的阶段性目标和学完学习内容之后所要达到的单元目标。这两个目标应是一致的，后者服务于前者，单元目标是阶段性目标实现的基础，总目标的实现又依赖于不同时期的阶段性目标的实现。 （四） 教学策略制定 根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。 （五）教学过程 教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。 （六）教学设计自我评价 教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。 教 师 教师在引导学生学习、帮助制定学习策略、学习目标、提供学习资源等方面，在整个教学活动中起着关键作用。 （一）教学设计要符合新课标的理念 （二）教学设计要符合各地区与学校实际 （三）教学设计要有利于学生身心健康的发展 (四)教学设计要注意隐性课程与显性课程的关系变化 (五) 教学设计要注重校本课程建设，突出学校和民族特色 (六)教学设计要重视体育新课程技术课的教育功能 1、选择体育教学内容要牢记体育的根本目的和基本性质 2、以运动技术学习为体育教学的主要目标和内容 3、体育教学方法以传授技术方法和身体锻