现代教育学(邑中平)超全期末复习资料.docxVIP

必看：1. P6 教育在社会人文领域，本质上不属于科学概念，“教育”和“非教育”间的界限不可一刀两断。教育本质是价值活动，随社会历史的变化而变化，×下统一的科学定义。2. 教育的劳动起源说——苏联3. 古希腊三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德4. 教育学之父-捷克-夸美纽斯Comenius5. 17C英国-洛克-白板说6. 教育学上的哥白尼-18C卢梭-自然主义教育学家-教育顺应自然7. 德国哲学家、教育家赫尔巴特-里程碑式的贡献-科学教育学的奠基人8. 以杜威为代表的实用主义教育理论9. 构建主义教育思想的理论基础-瑞士心理学家皮亚杰的认知构建理论，代表人物-布鲁纳10. 现代教育：资本主义制度建立以来的教育，包括社会主义社会的教育1.教育最基本的规律：教育必须适应和促进人的发展+社会的发展。教育有主动性-促进人和社会发展的功能；被动性-人和社会的双重制约（教育的本体功能-原生、根本、直接性派生功能-社会功能，育人促进社会发展的间接作用）2.辨析题教育依赖于政治经济的社会现象？1)教育是连接人与社会的中介，教育解决人与社会发展的矛盾着眼点只能指向培养人，而不是直接指向社会发展问题的解决，但政治活动和经济活动在解决此矛盾可直接着眼制度建设和物质生产。教育区别于其他社会现象的根本点：以培养人为首要目的人是教育的出发点，促进人的发展是教育的本体功能。（教育功能的独特性和优势，教育的独特