重组句子-五邑邹振猷学校.PPT

學生常犯毛病︰ 誤將逗號作頓號 未能在適當地方加上省略號 誤以為省略號是一個標點符號只須填在一個方格內 注意點︰ 所列舉的物件屬同類，便用頓號並列 省略號的作用是將其他未能寫出來的省略 鞏固方法 先引導學生找出同類的物件，並在物件與物件之間先加上頓號分隔 在物件後，如有兩個方格，便想清楚，是否尚有物件沒有列出，那便應加上省略號 「有的……有的……有的…… 」 例：沙灘上有很多遊人，他們有的在曬太陽，有的在堆沙，有的在游泳，十分寫意。 不同的遊人在做不同的事情，曬太陽、堆沙和游泳都是他們同時在做的事情，所以用「有的……有的……有的……」來表達。 學生常犯毛病︰ 寫的活動不配合情境 如︰沙灘上有很多遊人，他們有的在做功課，有的在游泳，有的在買東西。 容易與「有……有……還有」混淆 如︰沙灘上，有沙，有海，還有椰子樹。 注意點︰ 所列舉的物件屬同類，便用頓號並列 省略號的作用是將其他未能寫出來的省略 鞏固方法 可先提供情境 讓學生自行推想情境裡人物的活動 讓學生把活動說出來或畫出來 例︰ 公園裡，有的_______ ，有的_______ ，有的_______ 。 認識詩歌的特色 理解內容大意及作者的思想感情 認識記物文章 清晰有條理地介紹一種夏天食品 運用恰當形容詞 欣賞及愛護大自然、享受節日的歡愉 我們期望孩子能 家長錦囊 1.每天與孩子溫習字詞(認讀及書寫) 2.多聽孩子說故事，多