[2018年最新整理]信阳市三职高教师业务培训长远规划.docVIP

信阳市第三职业高级中学 教师业务培训长远规划 （2010～2015） 一、指导思想： 自2003年我校省级重点职业高中验收成功以来，我们充分认识到建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是学校发展的根本大计。为此，我校以加强师德建设为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，教研与教学相结合，强化培训工作的针对性与实效性，大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新。开展教师业务培训，提高教师实施素质教育的能力和水平，是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。为此，根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国中小学教师队伍建设的方针，结合我校的实际情况，特制定学校师资培训计划如下： 二、培训目标 1、大力提高教师的综合素质 努力建设一支师德高尚、业务精湛、能够适应职业教育要求的技能型、创新型的教师队伍，是我校“2009～2012年度教师业务培训长远规划”的最根本的目标。 师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准，具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德。能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育， 业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师职务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、命题研究、实训操作等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力；对教学的机智艺术、策略选择、经验筛选的能力；对教学实际问题的研究分析和提出对策的能力等。 新型教师队伍——通过“2009～2012年度”有针对性的培训和实践的锻炼，在现有的教师中培训和选拔5-10名学科带头人；在青年骨干教师中，培养和选拔30到40名骨干教师，逐步形成一支结构合理、承上启下的中青年骨干教师的队伍。 2、努力提高提高教师业务水平 ①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色，科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。 ③能指导研究性学习。 ④能研发、开设校本课程，具有较高的教学能力。 3、全力提高教师教学技能 ①普通话水平达标。即语文教师达到一级乙等，其他学科达到二级甲等。 ②计算机理论水平和实际操作技能达到省级标准。 ③会制作多媒体电子教案，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。 ④部分教师能根据教学需要自制简易课件。 4、具体培养目标 ①通过传、帮、教等多种形式，使新教师一年内顺利上课，三年内胜任教师工作，六年内成为教师骨干。 ②鼓励教师参加各种学术会议，著书立说，成名成家。 ③2009～2012年培养省级骨干教师3名；市级骨干教师5名。 ④在各级教学大赛、说课比赛、教学设计比赛、教师技能比赛等赛事中均有省市级教学能手产生。全校力争有5-8名左右的青年教师成为我市职教系统的学科带头人。 ⑤学校在五年之内争取有市级以上科研立项。 ⑥结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。教师期内要有市级以上科研成果、论文。 ⑦初步形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。 ⑧全校100％的教师会简单地操作电脑，其中要求80％的青年教师能用电脑进行辅助教学。 四、培训的对象范围 2010年9月1日在职的40岁以下的全体教师。 五、培训原则和途径 1．培训的原则 （1） 注重自主、自觉、自律 （2） 理论联系实践 （3） 以业余培训为主 2．培训的途径 （1） 参加国家、省、市职教口组织的统一培训 （2） 参加本校组织的业务培训 （3） 参加经审核批准的相关学校开设的有关课程培训或专题研究。 （4） 教师自主性学习研究 六、培训类型 1、教师的岗位培训 （1） 在职教师的提高培训为适应素质教育需要，进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。 （2） 新任教师的岗位培训对新上岗的教师进行以“适应学校教育教学工作”为主要内容的就职准备期培训。 （3） 骨干教师研修对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨在培养教学专家的培训。 （4） 学历培训是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。 2、培训者的培训 按照上级教育局对中职教师继续教育施教的要求，对培训者进行确立现代教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训，并通过必要的资格认定。 3、