[2018年最新整理]做校长为了什么？(李成泉).pptVIP

1、首先是为了自己！ 个人成长的规划（人生设计） 个人的三个理想 （发展书法爱好、教学教材研究、教育管理） 要明白自己、认识自己。 校长的职责是教育领导，副校长的职责是教育管理。 校长的领导力是什么？ 二、规划学校发展 三、带好教师队伍 四、优化发展环境 2、学校外部环境 与上级领导机关部门协调好关系、社区单位关系。 充分利用社会资源，促进学校发展。交警、派出所、税务、司法、电视台、部队、工厂 加强与本外地学校的联系和沟通 学校的顾问，专家圈子。 1、学校内部。学校文化建设，学校发展的底蕴 文化引领。什么是学校文化？建设什么样的学校文化？ 校长是学校文化的继承者、研究者、塑造者。 我们重视了文化的表象，对文化的实质关注不够。文化的实质在行动方式上。 夹缝中的校长----现实中校长的无奈 学校发展资金瓶颈难以破解。 教师发展动力不足，职业倦怠加深。 社会环境不利教育改革，功利性教育需求与发展性教育存在冲突。学校、家庭、社会不协调。 教育体制还不完善。教育公平性、开放性。 改革很难突破。 教育是永远画不圆的圆 少埋怨大环境，多营造小环境 人生当做减法 追求个人的幸福 谢 谢！ 邮箱：qflichengquan@163.com * * * 参考《认识学校社会责任的三个坐标》 * * 做校长为什么？校长该做什么？ 李 成 泉 2010年5月 我能给大家带来什么？ 仅仅是个人的体验。 认准了做起来更重要。 不迷信专家、需要反思和提升。 个人成长初步规划 一个中心 探索儒家教育思想与现代小学教育相结合的特色发展路子 两个结合 个人成长与学校发展相结合 个人成长与团队发展相结合 三个维度 第一个维度：学校发展研究与实践 第二个维度：品社课程与教材研究 第三个维度：发展书法爱好 四个阶段 第一阶段：规划课题，组建团队 第二阶段：分项研究与实施 第三阶段：深入与反思 第四阶段：提升与总结 五项成果： 1、完成一项省级课题任务 2、出版三本书，管理、教学、德育 3、品德与社会课程与教材研究 4、带动本校教师发展；带动一个薄弱学校发展 5、出版个人书法专辑 角色定位不准，带来认识误区 正确认识自己，防止个人膨胀。“天欲使其亡，必先使其狂”。孔子一生以四绝“勿意、勿必、勿固、勿我”要求自己。 正确认识岗位，“铁打衙门流水官”，传好接力棒。做校长该做的事。校长上课越多越好吗？ 正确认识学校，好学校不是好校长自己的。千万不要“以校为家”。把自己当成“家长”，校产成了“家产”。“我们一起办教育”。 ??????? 初九：潜龙勿用—潜伏阶段----为学阶段???????九二：见龙在田---初露锋芒----初见世面???????九三：终日乾乾---辛勤耕耘----工作实践???????九四：或跃在渊---进退关头----机会面前???????九五：飞龙在天---理想实现----成果辉煌???????上九：亢龙有悔---盛极而衰----满招损???? 乾卦给我的启示 2、为了学生和老师。校长的社会责任 对得起学生、对得起老师，对得起家长，对得起社会。对得起这段历史、从学校历史看自己但当。 校长最容易成长为教育家。教育家办学不仅要在大学做起，在中小学更要做起。 “做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途；说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”----陶行知 做好该做的事情 要想成功光靠忙是不行的。成功主要取决于，选择一个合适的战略重点，并把不太重要的事情交给他人去做。 美国普林斯顿大学原校长，H.W.多兹 校长的基本职责 保障依法治校 ----国家法规、教育法规、上级文件、单位制度 规划学校发展 ----制定发展规划，执行方案、资源配置、达成目标 带好教师队伍 ----班子、中层、教师队伍建设 优化发展环境 ----学校发展的软环境 一、保障依法治校 1、建立现代管理制度 人情社会，让制度说话 学校要保证依法治校 我校制度建设的重点。坚持少而精。 制定制度要有程序，执行制度关键在校长 制度不能解决一切问题，关键在体制 最好的状态是只有习惯没有制度。 建立全面系统评价体系，推进教育教学发展 教师评价问题很多，难度很大。现行体制下，评优带来一些负效应。单靠民主投票是最大的不公平。老师找校长要优秀所隐含的问题。公平、公开。 中层科室评价推进工作进程。 班主任评价既强调规范又注重创新。 小学评价为了发展。素养目标体系，实施分项测评。星级评价。建立学生成长手册。 学校发展历程 第一阶段 学校发展第一步：稳定。2005年，稳定工作，观察、探寻 学校发展第二步：构建。2006年，组成班子，工会，