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? 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题国内外研究现状述评： “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课程研究不仅要设计方案，而且更要注重再创新。它不仅努力改变教师的教学观念，而且希望通过行动来引起教学实践的改进，并在改进教学实践的过程中进一步提高微课的实际教学效果。这个行动的过程，实际上就是一个由学生、创意者、合作者共同再创造的过程。当前国内外微课研究正处在探索阶段，对于微课的开发和应用日益活跃，但微课给现代教育技术的冲击却十分巨大，为推动现代教育教学技术纵深发展提供了前沿性平台。北京、广东和上海的微课研究已取得了一定的成效，微课的技术构成、内容的组合和框架的搭建已基本成熟，在实践推广和运用中也取得了明显的成绩，与传统教学方式相比，微课更加直观、生动和灵活，更加适应青少年的心理特点，能更加调动青少