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第一单元 塑造自我 1.1（1）《自尊自信》 课型：新授课 时间：2011年 月 日 备课人：张书云 审核人：代文锋 一．学习目标： 1.了解自尊的含义。 2.认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 二.学习重点： 自尊的含义。 三．学习难点： 养成自尊自信、积极健康的心态。 四．学习过程： （一）导入 以故事导入新课： （投影）有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备好，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你好了再来试吧。” 一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给队的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个年轻人先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。 这个故事说明了什么道理？（学生讨论回答，教师归纳） 也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许，我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前进的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声：“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！ 从上面这个故事中，我们发现自尊自信是一种非常重要的心理品质。这节课我们就来学习第一单元的第一课自尊自信。 （二）自学指导 A.请同学们先看教材第2页探究园中的审议透视：人的尊严。然后思考并与同桌交流： 智者让少年做的三件事有什么寓意？ 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？ B.让学生阅读“阅读与感悟”中的《黄纱巾》一文，让学生思考以下问题： 小女孩为什么拒绝中年妇人送给她的黄纱巾？ 在小女孩身上，你能看到怎样的品质？ C.自尊自信决定成功 （三）问题导学 .自尊是健康人格的基石 （1）自尊是一种对自己 的重视和肯定的情感。 （2）自尊是人的基本心理需要。为此，我们会努力做某些事情，使自尊得到满足；避免做某些事情，以免自尊受到伤害。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。 （3）自尊始于知耻。自尊心和 是互为表里的。一个人的尊严是依赖的行为树立起来的。 （四）典题训练 小陈今年刚升入初中，为引起同学们的注意煞费苦心。她向同学们炫耀她小学曾是学校的校花，爸爸妈妈都是高干。有一次，她穿了一双妈妈在商场给她买的名牌旅游鞋，便向同学们炫耀说，是她爸爸从国外给她买的，特值钱。一时间，同学们众星捧月一般围绕在她的周围，她感到非常快乐。而班里的小魏家庭条件也非常不错，从小被爸妈和哥哥们宠着，看到这种情况，她很不服气，于是千方百计地打听小陈家的情况，并在同学中间传播，慢慢地，同学们开始疏远小陈，这使小陈感到很没面子。这件事对她的打击太大了，以致情绪消极，学习成绩也下降了。 （1）小陈和小魏的心理是自尊的表现吗？为什么？ （2）她们的心理会造成什么后果呢？  （五）精讲点拨 A.点拨：少年问智者“什么是尊严”，第三者不作下面回答，反而提出三件有损尊严的耻辱的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就丧失了身体和仪表的尊严，如果做了第二、第三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了第三者的用心，找到了答案 自尊的定义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。 自尊的表现：自我尊重和自我爱护（爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵等方面），要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。 B.点拨：从一条黄纱巾，我们看到了女孩克制自己的物质欲望，体贴父母困难，不贪别人的便宜，自尊自爱的品质和心灵；我们也看到了中年妇人关心别人、成人之美的善良为人。 自尊始于知耻，因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱人的事情，有尊严地生活着。 自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。 一个人的自尊是依赖自尊的行为树 五．归纳小结 六．当堂检测 1.（09扬州）在现实生活中，要做到真正平等尊重他人，就必须（ ） A．掌握基本的交往礼仪和技能B．了解社会公共生活的规则 C．养成文明礼貌，遵纪守法的习惯D．要求他人首先平等尊重自己 2．（09淮安）小富同学最近有点烦——觉得周围不尊重他，请你告诉他受人尊重的奥秘是（ ） A．尊重他人 B．奉承他人 C．藐视他人 D．迎合他人 3辨析：李华：尊重他人就是尊重自己，要彼此尊重。 第一单元 塑造自我 1.1（2）《自尊自信》