[2018年最新整理]八年级语文舌战群儒2.pptVIP

--------作者:罗贯中 一、介绍作者 　罗贯中，名本，别号湖海散人。生卒年不详。太原清源人其父罗锦生有六子，贯中行居第二。 大约是罗氏先祖为仕宦出身的缘故，后世罗氏家族很重视对后代进行“水源木本”的家族历史教育，一直保持了“耕读传家，诗礼教子”的家风。在这种家传的影响之下，贯中从小喜爱读书，博洽经史，为后来的创作奠定了良好的基础。 1、罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。 2、他所创作的《三国志通俗演义》，在国内家喻户晓，妇孺皆知，后来的很多学者和作家曾给予他极高的评价，把他同马司迁、关汉卿相提并论。 3、在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。 《三国演义》这部古典文学名著，描述了从东汉中平元年（18年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（ 280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。是我过第一部流传最广、影响最深、成就最高、气魄最大的章回体古典小说 。 二、《三国演义》 背景材料 魏 蜀 吴 三、初读课文,疏通文句,弄清下列问题,以提纲的形式写出. (1)、论战的主题是什么？ (2)、说出分别与那些人展开了论战？ (3)、论战的内容是什么？ (4)、论战的结果怎样？ 参考提纲： 孔明（舌战）群儒 张昭 虞翻 步陟 薛综 陆绩 严峻 程德枢 --------无一言回答 -------- 不能对 ---------语塞 --------不能对 ------低头丧气不能对 -----满面羞愧不能对答 --------默然无语 四、自由朗读课文1—2段,注意提取有关信息,然后讨论问题。 1、在张昭的眼中，诸葛亮是怎样一个人？ 2、诸葛亮究竟是怎样战胜张昭的？ 提示（1）张昭是怎么提出观点的？ （2）张昭的观点是什么？ （3）诸葛亮是如何守？如何攻的？ --------第二课时 观看视频《舌战群儒》 一、研读课文，分组讨论诸葛亮是如何赢得其他六场辩论的。 提示：诸葛亮应用了那些辩论技巧？ 喻证 举事例 引用史实 （旁敲侧击，巧发实中，含蓄委婉，柳 暗花明，诙谐幽默。） 二、品读文章，找出孔明舌战群儒中最喜欢的语句，说说喜欢的理由。 说话准确、清晰、迅速、周密、生动。 用词得体、应对自如。 思维严密深刻、灵活敏捷，逻辑性强。 三、分角色朗读文章，进一步体会 人物思想情感、论战氛围。 （1）可以全文朗读。 （2）也可以选取喜欢的段落。 （3）如果有兴趣也可以模拟表演。 四、合作探究 1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的？ 2、课文是怎样把这场辩论表现很精彩的？ 1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的？ （1）凭对时局的熟悉，正确分析，判断（对曹、刘、孙所面临的形式了如指掌）具有敏锐的政治洞察力。 （2）凭对刘备的忠诚及信任，处处维护君主，维护刘方利益。 （3）凭自身过人的智慧，博问多识和非凡的外交才能，机智，应变，雄辩的才智。 （4）充分的自信等等……. 总结： 语言是思维的外壳，思维是说话的前提。清晰敏捷的思维源于广博的知识储备和大量的语言储备，诸葛亮能拥有“三寸之舌强于百万之师”的辩才正是基于此。 舌战群儒的故事给了你怎样的启发？ 作业：p125——126 谢 谢 再 见 康莱定官网 / 康莱定官网 xrg19yua 有。”算命先生突然停顿了一下，然后说道，“但是我知道你有脸盲症。”“这都能看出来？”慕容凌娢十分吃惊，“你也是晴穿会的吧？让我猜猜，你是夏桦的……哥哥？”“果然是有脸盲症，粘上了胡子就不认识我了。”“哦！你是……谁啊？”慕容凌娢不好意思的挠了挠头。“夏桦。”算命先生不情愿的回答。“不会吧？”柯蒂丽娅伸手拽了拽他的胡子，“这是假的？”“假的拽着也很疼啊，别拽了。”夏桦赶忙从慕容凌娢手中救下了自己的假胡子。“神奇……”慕容凌娢小声喃喃道，“那你以前的短胡子也是粘上的？”“对啊。”“你干嘛要换伪装呢？而且就改个胡子，稍微有点智商的人都能发现吧！