长春版八年级语文上册第5课《清塘荷韵》教学设计.docxVIP

《清塘荷韵》《清塘荷韵》是季羡林老人86岁时的作品，数亩清塘，满池风荷，到底是什么牵动了这位世纪学人和国学大师的情怀？教师宜对季老诚朴而淡定、豁达又执着的为人；清净而雅致，从容又精到的为文做整体把握和理解。其实贯通全文的正是一种生命的精气神，也就是荷之所以触动作者、感染读者的这种内在神韵。让学生通过语言的诵读品味感受荷的顽强的生命力和作者的赞美之情，从而提升语文素质和审美能力。?因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语言，领略语言文字的魅力。【知识与能力目标】理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。【过程与方法目标】品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者。【情感态度价值观目标】讨论探究荷花在中国独特的文化内涵。【教学重点】品味荷之韵。【教学难点】让学生体会莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强生活的信心和热情，从而更加珍惜自己的人生和生命。多媒体课件，图片。一、导语设计 季羡林为何对荷花情有独钟，在这篇文章中他又给了我们怎样的启示？现在就让我们一起走进这篇文章，走进季老的世界。请学生找出与之相配的诗句。例如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》出淤泥而不染，濯清莲而不妖。——周敦颐《爱莲说》清水出芙蓉，天然