[2018年最新整理]学生的本质特点.pptVIP

第二节 学生 一、学生的本质特点 以系统学习间接经验为主 学生是具有主体性的人 具有明显的发展特征 二、学生的发展的含义 指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下，身体和心理两个方面所发生的量、质、结构方面变化的过程和结果。 身体发展——生理发展 心理发展 智力：语言、思维 个性：自我意识、社会性、品德（价值观）、情感 三、学生发展的一般规律 顺序性和阶段性 稳定性和可变性 不均衡性 个别差异性：关键期 整体的人 PS:学生个别差异性 学生在集体中的社会关系定位 学习方式的差异 认知方式的差异 学生的人格特征 …… 在集体中的社会关系类型 实验： 准备一张纸片，写上你最喜欢的五个同学的名字，再写上五个你最不喜欢的名字。 喜欢： 不喜欢： 社会关系地位的五个类型 人际交往中的角色定位 角色游戏： 五名学生分别模拟为图书馆、社工系、研究生处、计算机房和教学保障中心五个部门负责人，向学校申请相关经费。 问题：学校结余150万资金，如何分配？各部门申请经费在纸条上。 要求：十五分钟内需要达成协议，否则全部经费将上交。 谈话中的倾向角色 领导者 监督者 顺从者 既得利益者 牺牲者 …… 学习方式差异 1、学习方式组成： 感觉定向：视觉？听觉？与环境的触觉？ 反应方式： 单独工作？参与小组？ 对某个结论倾向于支持还是质疑？ 思维模式： 归纳？演绎？ 有条有理？