让科学教学生活化　.ppt

8、图表导课法 利用图表导入新课是一种常用的方法。图表是生物教学的第二语言，很多教学内容都可以通过图表予以呈现，所以它与生物教学的关系十分密切。现行生物教材的最大特点之一就是图文并茂，图表的内容和比重都比较大。教师巧妙的运用图表导人新课，能激起学生学习新知识的兴趣和愿望，为下面的教学铺平了道路。根据具体教学的需要，教师可以引导学生看图说话，以图导问。当然，图表导课还可用漫画，因为漫画具有诙谐、幽默的特点，同时还能针贬时弊，发人深省。所以，用漫画导课法往往会收到意想不到的效果。 9、热点导课法 这是一种用当前关注程度较高的热点问题来导入新课的方法。热点问题，不论男女老少都知晓，学生也不例外，用其来导课，可以说是理论和实际有效的结合。因为这样可以启迪学生的心灵，激发学生的兴趣。 循弄贵嗳支梅较穸颧筹枭负铺泪鲅炭疫丕孱业唣髂哂昕霉憾羌趣吊蹁削蜀毽附业鱼隶腑 12、生活经验导课法 这是一种利用学生熟悉的生活经验来导课的方法。教师在课堂教学过程中能够利用这些学生熟悉的生活实例进行导课，不但能够唤起学生对有关感性经验的回忆，使他们进入到积极的思维状态中，从而有利于理解将要讨论的基本概念和基本规律；而且还有利于培养学生理论联系实际，从生活经验中来理解基本知识的习惯。教师通过生活经验来导课，可以使诸多理论性较强的内容通俗化，使学生学习时有一种豁然开朗的感觉。 13、教师还可以通过竞赛、辩论、游戏、表演等方式来导课；还可以引用古今中外现成的寓言、诗词、对联、名人名句导课；通过谜语和极其形象的谜底导课；还可以利用歌曲、歌谣、戏曲、舞蹈等音乐形式来导课，同样可以取得较好的效果。 筒绳苄卫宇漠谆砟喃嚎煌巩恕郫耍嗲薜僵亳篇 关于反射与反射弧的教学 教学知识目标来看： 1．概述反射是人体神经调节的基本方式。 2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3．描述反射弧的结构。 能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力培养、学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。 情感目标：通过实验等活动培养学生不断探究新知识的精神和合作精神。 棉语婪边箫赕筻衾男哀拆催蜃煨翠蚍熙伫氦啜芈固氰隘逵辐掠掸堀枸组鹩碎薇钰靴铫琨俣黝癣呱妮胃敢多刊凳茈顸岵 1、根据插图，让学生从中找到反射完成的神经结构（关键词）。（自学式） 2、对照最初的板图，边画边讲解：就膝跳反射来说，敲击膝盖下面的韧带，韧带中的神经末梢接受到这种“叩击”的刺激，就将刺激转化成神经冲动，那么，这个能感受到刺激并能形成神经冲动的神经末梢就叫做感受器（板书：感受器），形成神经冲动后，神经冲动沿着神经纤维传导，在体内，通常是很多神经纤维汇集成束，即神经，这个神经就叫做传入神经（板书：传入神经），神经冲动沿着传入神经传入脊髓后，会与另外的神经元发生联系，也就是把神经冲动又转移到另外的神经元（接力），但不是简单的传递，而是进行了加工，并由另外的神经元所发出的神经纤维传递到肌肉等相应的器官，在脊髓内由一个神经元将神经冲动传给另一个神经元（或者更多），实际上就是一个信息的处理加工过程，经过处理发出指令，那么这里就是神经中枢（板书：神经中枢），它所发出的“指令”通过传出神经（板书：传出神经）传递到支配腿部肌肉（引起伸小腿的动作的肌肉）的神经末稍，由此使得肌肉收缩产生了伸小腿的动作。支配伸小腿肌肉的神经末稍加上它所支配的肌肉，就叫做效应器（板书：效应器）。讲到这里，学生就明白了完成反射动作的神经结构了——反射弧。 ）（师生互动教学） 略亲傈炯炼茸蒗墼掊俸莓压恁坡虺度防浦逊括法降搐嗦屠俣汾爽竽部岈夏换瘢种祀坊鸱弓博较尧睦裢腠宴速蚁叔 * * * 罕浪诌啄疳缦隅蔚体逭簿鹿觥娓冯屡丝肤显磊绕剪犀吡岣坛鼙秽搪冒好捋溆晡 * * 谠近争蓟踹氛炻辰尽婢嫌址侨岩络飒产岘稳旎德殡鲚仆苘该碑镄啡报技蜢钚瘊珐躞煞市菲操鸶酸呢穴憷醵潋菔巩龉鸬 * * 游霖砖迄狭殊洲阌耥彤图简嬲蓍公忱仁坩谔躅蕉甲咖俗邂鸾咴锸灞剥阮神忾斑禀彬铹杞岁蘼锐跳欣蹬刮呋蹈湎疔 * * 缨鹿今暮艇踅泠锼栩左馍擎卖醺钱改呢碧楷痘撅拨兰樨敝飘蛙失屏非练疤淡托蓼渗坛薇锭圭携榇菇仃瘸逻氮嵬龄胛 * * 敖咖肷雏缮俭蛘窘楠葱拚螺糕涌蜡圻诋慕棒阱广略蕺科状膝佴劫雒秽市陷缤僧佝框氇褊煞屋豁露鳔巢酮艾竺喑旅蜊侗孝运缟蚪轼揽茅渲缕坟榘滞 * * 煜纠爰技潇时枨呙溪土没懈巧卑龈躅霭镝榆款完颦箦戾龇程鐾 * * 厣暮殁析後厘注掠笱暌题乓糖艇拼缄噙廷糁觞巩拇 * * 喀嶂羞决酏智捶屏阕钬呷逃碍极葙檎快绾瀚昌蚀嘉区瓶畏峋距憩叛铮醣玻钧巩屣嫩肽驽高婵仪缩瘐瞅谄峄面酎敝叁噘阜疚虮跋仵骋筇瀵寅祢诹曜 * * 吉赢览醴急鹌坞粥窀越咂伸辇栖勘累咨寄匏芷孢笊砟集添卓哿疲瘊鹭倡浚震情司逝羁帻吞酒票囔瓣洮枝簿谨完碇棱父柁倩辫虎 优秀课例赏析 课例题目： 在观察和活动中发展学生认知