大小比较 精选.doc

大小比较 大小比较 【教学内容】 教科书第17页例1、例2，第18页例3及课堂活动。 【教学目标】 1结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。 2通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。 3让学生主动参与数学学习活动，体验探索的过程，获得成功的喜悦。 【教学重点】 掌握大小比较的方法。 【教具准备】 课件或挂图。 【教学过程】 一、情景引入 课件出示：沙滩上有两只海龟正在争吵，它们都说自己的年龄大。(出示两只海龟，背部贴有表示年龄的卡片9和15)请同学们帮助它们比一比，哪只海龟的年龄大?怎样表示?(9＜15)提问：9＜15，你是怎样想的?(一位数小于两位数)这时沙滩上又爬来了一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟的年龄大?怎样表示?(15＜51)4只老海龟听说比年龄，也爬过来凑热闹，你们看，一只活了200岁，另一只活了800岁，第3只活了1000岁，第4只活了1100岁，怎样比较海龟的年龄大小呢? 二、合作探究 1教学例1 教师出示例1的线段图。 先引导学生把4只海龟的年龄在图中表示出来，并说一说这样表示的理由。 (1)比较4只海龟的年龄。比较：200与800的大小。(小组合作，说出你是怎样想的) ①图中前面的数都比后面的数小，所以200＜800。 ②2个百小于8个百，所以200＜800…… 比较：800与1