互联网新型职业农民培育信息化平台建设的思考与实践.DOCVIP

全W新型职业农民培育工程管理培训班上强调，要“从传统培训到现代化、信息 化培训创新”。信息化培育模式已成为新型职业农民培育的一种发展趋势，其内 容主要涉及“互联网+”和大数据在新型职业农民培育中的创新应用。所谓“互 联网+”新型职业农民培育，即为新型职业农民提供在线教育培训、移动互联服 务、在线管理考核和政策配套等服务;而大数据在新型职业农民培育中的应用， 即通过农民使用信息化平台所形成的数据支撑，挖掘农民的政策需求、科技需求 和培训需求，为农民设计合理化、个性化的培育途径。 1研宄综述与实践做法 1.1研宄综述 应用Springer Link外文期刊网，用关键词“Web-based training in agriculture进行模糊搜索，和关文章主要应用案例分析探讨基于网络的农业 教育与培训平台建设方案，侧重于网络学习的模块开发。如乔治大学项目（UGA） 面向农民和农机推广员设计了一个教学网站，着重于实现多媒体的农业教学资 源库及低成本的信息更新系统m。 利用CNKI中国知网数据库，用“农民培训信息平台”和“农民培训信息化”搜 索，从检索结果看，我国关于该问题研宄最早始于2011年，相关度较高的研宄 并不多，主要资料类型以期刊和网页新闻为主以及少量学位论文。研宄内容主要 聚焦于农民培训信息平台的概念界定、建设途径2个方面。从概念界定来看，张 兴等m最早引入农民培训信息平台的概念，他认为农民培训信息平台是集农民 培训信息收集、整理、分析、发布、反馈和网上自主学习为一体的平台；张桃林 U1提到智慧农民云平台，作为“互联网+”新型职业农民培育的主耍抓手。从建 设途径来看，张兴等提出建成一个以农业信息网为主干，以有限广播电视网 为信息传播平台，以电信网（农信通）为信息传播和反馈平台，以其他网络机 制为辅助传播和反馈的平台，各个网络互相联系、共享资源的互通有无、全方位、 立体的农民培训信息平台；张芸宁m建议开设信息化培训课程，拓展短信平台 和语音平台服务外延培训新型职业农民;邓泽国M将农民培训信息平台的建设 归纳为视频模块、网络课程模块、信息模块、交流模块、信息反馈系统、在线学 习模块和资源共享模块七大方面。 1.2实践做法 法国、美国、印度等国家在农业信息化建设方面有许多成功经验，为职业农民的 信息化培育提供启示。法国的农民培训网络系统非常完善，已形成分散、直接、 多渠道的信息快速传递模式。法国各省都为农业生产提供免费的服务M站，生产 农户家用电脑普及率高，从而实现技术、信息、供销的信息化服务m。法国农 业部的信息数据库和计算机网络建设全面，免费向社会提供政策信息、统计数据 和市场动态等农业信息服务m。美国在基础设施建设方面走在世界先列。通过 美w农业部的宽带计划，由农业部提供资金用于远离人口密集区域的农村地区 宽带服务设备与设施的建设、升级和改造。2013年，美国农业法案授权农业部 为农村地区拓展宽带服务和提高农村教育的远程通信能力提供赠款和贷款组合 M。印度的农村数据库及网络发展非常快。由国家农业研宄委员会统管农业信 息网络系统。印度政府在农村建立了 21个信息中心，因其信息服务费用小、没 有时间限制等优点，被农民广为接受［10］。 农业部于2014年正式启动实施新型职业农民培育工程，掀开我国农民教育培训 制度化建设的新篇章。“十三五”全国新型职业农民培育发展规划提出建设新型 职业农民信息化服务云平台，充分利用云计算、大数据、互联网、智能装备等现 代信息技术手段，提高职业农民培育效果。在“互联网+”新型职业农民信息化 培育平台建设的过程中，以下3大主体起到关键的推动作用。 1.2.1政府的顶层保障 2014年，农业部将屮国农村劳动力培训网与屮国新型职业农民网进行整合，集 农业信息与培训管理于一网。同年，农业部正式幵通运行新型职业农民培育工程 信息管理系统，集新型职业农民培育中报、审核、管理和服务功能于一体。2015 年，为实现农业科教服务“互联网+农业科技”发展的新格局，农业部出台《国 家农业科技服务云平台建设方案》，全力打造以国家农业科技、教育、环境、能 源为核心的大数据平台，其中包含智慧农民培育云（图1）。 图1农业部对新型职业农民信息化培育的顶层设计 1.2.2院校的中坚力量 本文所指的农业院校，包含组织实施新型职业农民培训的农业广播电视学校、高 等及大专院校、农业科研院所等机构。院校教学凭借已有丰富的教学资源，应用 现代信息技术，实现教育信息化、科学化与现代化。以中央农广校为例，在农业 远程教育、智农信息平台、农民手机应用、大数据资源库等方面助力农民教育培 训，实现跨越式发展［11］（图2）。 1.2.3专业合作社组织的助推作用 农民专业合作社发展信息化服务体系，为小农户与市场对接提供平台，有力提 升新型职业农民的