从校园走向世界略论《世界文艺季刊》杂志.DOCVIP

从“校 走向“世界” :略论《世界文 艺季刊》杂志 广西师范大学文学院 创刊于1945年的《世界文艺季刊》是抗战后期的一本纯文艺性刊物，由杨振声、 李广田主编，它以西南联大为主要阵地，聚集了一批专注于文学研宂与文学发 展的学者，每一期都针对当时的文学状况进行专题探讨，同时大量翻译外国小 说与文学评论。该刊集中体现了当时文艺期刊试图走出校园，面向社会，面对世 界的编辑特色和办刊思路。 关键词： 《世界文艺季刊》；编辑;作者群;编辑特色; 《世界文艺季刊》（下文简称《季刊》）是一本专业性的纯文艺性季刊，创刊于 1945年8月，两年共出版四期。前身是《世界学生》月刊一一针对学生群体发 表综合性文章；《季刊》则立志从世界角度审视中国文艺，在当时激起了一层浪 漫水花。 一、《世界文艺季刊》概况 《季刊》以丙南联大为阵地，聚集了一批以文学研究为业的学者，具有较强的学 术性，凭借《世界学生》积累的办刊经验与读者群，取得较大成功。 （一）诞生背景 抗战后期，国民上下共抗外辱，国民党在四南地区加大法四斯式的新闻检查力 度，针砭时弊的报刊无法生存，促使《季刊》的出版，代替《世界学生》继续革 命。先进的印刷出版技术为其提供技术支持;大批文学研宄者及职业作家、翻译 家成为文学期刊的主力军;西南联大的学术氛围、学生力量及校园社闭的发展为 其提供强大动力与广阔市场。 （二）创刊宗旨 1945年，由杭立武先生与商务印书馆接洽，决定把《世界文艺月刊》改为《季 刊》，由“世界文艺季刊社”编辑，商务印书馆印行。 《季刊》命名与宗旨，在“编者前言”中写道： “文艺的接触，不独能赛助我们了解旁人，而且能帮助我们了解自己。在今日的 国际形势与交通方便的情形之下，没有一个国家能孤立而生存的。我们必在整个 的世界屮认识自己的国家，同样的也必在整个的世界文艺屮认识自己的文艺。我 们必在人类整个的创造力中找到我们努力的方向与文艺的目标。” U1 编者们认为文艺能够帮助他们了解世界，了解自己;必须立足世界，在世界文艺 中了解自己的文艺。文艺是连接中国与世界的桥梁，要发展中国人自己的文艺就 要了解世界文艺。《季刊》希望借文艺向读者展现中国情况，以实现更大理想。 与《世界学生》相比，《季刊》更重“文艺”，声明“这个文艺园地是公开的，不 但欢迎批评，更其欢迎投稿，只要是关于文艺方面的，我们都愿意刊载，不论 是研宄与介绍，翻译或创作”位1。不但欢迎中国文艺，还欢迎世界文艺，只要 关于文艺，都愿意刊载，为文艺发展做准备。 二、《世界文艺季刊》的主编与作者群 主编杨振声和李广田都是屮国现代文学史上的重要人物，他们的编辑风格与文 学追求影响《季刊》的风格与面貌。 （一）主编杨振声与李广田 杨振声被鲁迅称为“极要描写民间疾苦的作家”，“在现代文学创作上，他曾 发表过《渔家》《玉君》等一大批新文学的作品;在文学教育上，他有着大学管 理者与文学教育者的双重身份” xn。任《季刊》主编前，杨振声就有丰富经验, 他参与创办《新潮》杂志，经常向《现代评论》等刊物投稿。任主编后，杨振声 倡导用开放的眼光引介世界文学，“让我们放开眼光到世界文学的场面；以现代 人的资格，用现代人的语言写现代人的生活，在世界文学共同的立场上创造现 代的文明” UL这种胸怀影响了《季刊》专题式的办刊思路，形成《季刊》大 量翻译西方作品与不登商业广告的风格。杨振声将屮国文艺看作自己的责 任：“我们不作任何其他的工具，因为我们己经答应文艺了；文艺是我们的工具， 我们也是文艺的工具。”包1《季刊》是杨振声的工具，他把它当作打开生命之 路，挽救国家危亡，作最后抗争的号角。 杨振声为《季刊》指明道路，具体工作则由李广田负责。“我现在代替别人编辑 《世界文艺季刊》……主编是杨振声先生，他现在海外，责任竟全落在我身 上。” M “作为《世界文艺季刊》的主编，刊物中的编者前言与编辑后记也大 多出自李广田先生之手。” m他的文学风格影响《季刊》的内容选择和编辑。 抗战期间，李广田将文学作为抗战工具，“在工作中，我感到了无上的快 乐……对于政治问题，才有了更进一步的认识，对于文学，也确定了新的观 点” m，即文学与革命是可以和谐的，是可以做革命的文学的。这一观念使《季 刊》成为中国文艺走出校园，走向世界的纯文艺性刊物，是抗战思想在文艺上的 表现。（二）《世界文艺季刊》的作者群 《季刊》作者群较固定，大都关注文艺，作者情况见表1。 《季刊》作者群共32人，7人毕业于北京大学，9人任教西南联大，9人就读于 西南联大，2人毕业于四川省里第一师范学校，毕业于复旦大学、清华大学、北 京师范大学、中国大学各1人。主要作者基本以西南联大为阵地，他们大都有着 夹杂在乡缘、亲缘关系中的学缘关系，是一个以“学缘”关系为纽带的作者群。 在广义上，“学缘”包括两层意义