分式应用题培优.docVIP

博睿教育辅导学案 学生 学校 三 年级 八 次数 第 次 科目 数学 教师 wei老师 电话日期 课题 分式培优 教学重点 1 教学难点 1、 教学目标 1、 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、培优练习 1、（2016，黑龙江龙东地区）．关于x的分式方程=3的解是正数，则字母m的取值范围是（　　） A．m＞3 B．m＞﹣3 C．m＞﹣3 D．m＜﹣3 若关于x的方程+=3的解为正数，则m的取值范围是（　　） m＜B．m＜且m≠C．m＞﹣D．m＞﹣且m≠﹣ 已知关于x的分式方程+=1的解为负数，则k的取值范围是　　． 对于实数、，定义一种新运算“”为：，这里等式右边是实数运算．例如：．则方程的解是 A． B． C． D． 已知 （1）化简A； （2）若x满足不等式组，且x为整数时，求A的值． 某家具商场计划购进某种餐桌、餐椅进行销售，有关信息如表： 原进价（元/张） 零售价（元/张） 成套售价（元/套） 餐桌 a 270 500元 餐椅 a﹣110 70 已知用600元购进的餐桌数量与用160元购进的餐椅数量相同． （1）求表中a的值； （2）若该商场购进餐椅的数量是餐桌数量的5倍还多20张，且餐桌和餐椅的总数量不超过200张．该商场计划将一半的餐桌成套（一张餐桌和四张餐椅配成一套）销售，其余餐桌、餐