环境保护-节约用水.docVIP

环境保护之节约用水 ?一、教学目标 知识方面： 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水 1、培养学生收集信息、整理资料等能力，初步学会科学探究的一般方法。 2、培养学生自学能力的同时，能使他们进一步获取课堂以外信息的能力。 情感方面： 1、教育学生热爱生活环境，形成节约用水的意识。 2、对学生进行尊重科学及用辩证唯物主义观点认识生命世界的教育。 二、教学重点 了解水资源的浪费与污染情况是教学的重点。 三、教学难点 本节的难点是针对水资源的浪费与污染的现象，引导学生去解决实际生活中遇到的问题，树立起节约用水的意识。 四、课前准备 学生搜集有关水资源方面的资料，教师提供素材、文本格式、制作教学课件。 五、教学过程 1、导入（3′） “同学们，对于我们人类来说，赖以生存的环境因素有很多，阳光、空气、水……等等，其中水资源是最重要的因素之一，请同学们看一下屏幕上的这组图片”（老师讲话同时搭配幻灯片展示）“同学们在看完这些图片后，有什么想要说的吗？”学生发表想法，在老师的引导下引出本课的内容——节约用水。（板书课题） 2、探究阶段（10′） 展示板书之后，师：“咱们今天就来研究一下关于水的问题，首先老师提几个问题给大家思考一下：1、我们的日常生活当中有哪些地方需要水？（衣食住行） 2、同学们回忆一下，在日常生活中有哪些现象是属于浪费水资源、污染水资源？3、水被污染了有什么不好的影响？学生思考、讨论，然后学生发言，各抒己见，“好，现在同学们已经初步认识到，水资源对于我们人类生活以及社会发展来说是多么重要啊，那么同学们，针对现在浪费水以及污染水的情况这么严重，你们有没有什么好的办法去防止这种现象的发生呢？” 学生讨论，在老师引导下归纳为几个方面：①标志牌；②警示语；③海报；④倡议书；⑤更详细资料收集；⑥去新浪博客发表文章等几个方面。 3、学生活动(20′) 学生分组，开始进行创作，（根据自身的需要，在老师所提供的资料库中，选择相应的文本格式），教师巡视，根据不同情况给予指导。 4、成果展示（6′） 将学生完成的作品，节选一部分，展示出来，进行多元评价，对于未完成的作品，可以留到课后继续完成。 5、小结（1′） “这节课同学们通过对水资源的调查和研究，已初步认识到水对于我们人类来说所具有的重要性以及水资源匮乏的紧迫性，那么老师在这里要对你们提出一个要求，就是希望同学们不要把节约用水仅仅是作为一个口号，而是要把它真正的在你们的日常生活当中体现出来，好不好？”宣布下课。 板书： 环境保护 ——节约用水 环境保护 ——节约用水 昆明路小学 栾轶尧