潞王坟乡四年级数学第五单元导学案.docVIP

凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（1 ） 班级： 小组： 姓名 主备人： 张之秋 审核人： 学校： 郭柳小学 课题 口算除法78页例题1 课型 ?新知探究课 课时 ?一课时 ? ? 学习目标 ? 1、我学会口算整十数除整十、几百几十的数（商是一位数）。 2、通过每一组有联系的口算和估算题目，我学习和掌握一些基本的估算方法。 3、感受数学与生活的联系，提高我运用数学知识解决实际生活问题的能力。 学习重点 探索口算方法 学习难点 掌握用整十数除的口算方法 学法指导 分析法、探究法 时间预设 知识链接 5分钟， 自学导学、交流协作 20 分钟， 展示激励、深化引领 5 分钟， 巩固拓展 10 分钟 学 案 导 案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 知识 链接 ? 我来填一填 （1）20ⅹ4=80表示（ ）个（ ）是80； （2）70ⅹ3=210表示（ ）个（ ）是210； （3）90里有（ ）个十； （4）280里有（ ）个十。 2、让我算一算 20÷4= 70÷7= 30÷5= 180÷6= 42÷7= 63÷9= 81÷9= 60÷5= ? 独立完成，然后小组内交流 ? ? ? ? 自学 导学 交流 协作 ? ? 自学78页例题1（1） 通过学习，我了解到了———————— 这道题用除法计算，是因为—————— 我知道怎样口算80÷20，这是因为——————— 我还会估算呢，83÷22≈ 80÷19≈ 充分经历口算的过程，通过展示，较好地体现算法多样化的新理念。 展示激励 深化引领 展示交流自学导学内容。 口算方法： 整十数除整十数，可以用表内乘法口诀直接口算除商。 估算方法： 把不是整十数的数用“四舍五入”的方法看做整十数来估算 及时表扬表现优秀的小组，同时比较各种口算方法，选择比较好的方法。 ? ? ? 巩固拓展 ? ? 完成79页的做一做 口算与估算 80÷40 90÷30= 60÷20= 70÷10= 83÷40≈ 89÷30≈ 62÷20≈ 71÷10≈ 知识运用 学校饲养场里有120只兔子，如果30只兔子关进一个笼子里，需要多少个笼子？ 掌握一些基本的估算方法 我的收获 我学会了： 我知道了 凤泉区四年级上册数学第五单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 主备人：冯东梅 审核人： 学校：西同古 课题 口算除法 课型 ?新授 课时 ?1 ? ? 学习目标 ? 1、我能自己探索整十数除几百几十数的口算方法。 2、我能灵活运用“四舍五入”法对除数是两位数的除法进行估算。 学习重点 探索整十数除几百几十数的口算方法。 学习难点 灵活运用“四舍五入”法对除数是两位数的除法进行估算。 学法指导 类推、分析 时间预设 知识链接5分钟， 自学导学、交流协作15分钟， 展示激励、深化引领 5分钟， 巩固拓展 15 分钟 学 案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 知识 链接 ? 口算 80÷40= 63÷30= 79÷20≈ 70÷9≈ 59÷22≈ 58×41≈ ?做完后，组内交流 ? ? ? ? 自学 导学 交流 协作 ? ? 一、我要自己试一试 有120面彩旗，每班30面，可以分给几个班？ 我会列算式：-------------------------------- 我的口算方法是： 我能自己说一说整十数除几百几十数的口算方法： 自我挑战 150÷30= 480÷60= 160÷40= 二、我还会运用估算知识来猜一猜 122÷30≈ 120÷28≈ 240÷37≈ 小结：除数是两位数的除法估算时，把算式中不是（??? ）的数用“???????? ”法估算成（????? ）数，再进行口算。 认真阅读 仔细思考 展示激励 深化引领 展示自学导学、交流协作的内容。 声音洪亮、站姿挺拔、讲解清晰 ? ? ? 巩固拓展 ? ? 我能完成下面各题 180÷30= 240÷40= 420÷60= 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ 完成教材第79页的“做一做” 完成“练习十三七”第4题和