灵通英语三年级上册Unit 3 look at me 教案.docVIP

Unit3????Look at me! ?教学目标： 1.能听说、认读?eye, face , ear, nose, mouth,?这些关于身体部位的单词。 2.能听懂Lets do活动的指示用语，并按指令做出相应的动作。 3.听懂、会说“Look at me！This is my …”句型，并能运用句型介绍身体的部位。4激发学生学习兴趣，培养英语听说习惯和能力。教学重点：能听懂、会说、会认读单词?eye, face , ear, nose, mouth及句子Look at me！?。教学难点：1.单词eye与ear在音、形、义上的区别，mouth的正确读音。 2.?能用“Look at me！This is my …”熟练介绍自己的身体部位。教具准备：　　1、教师准备?eye, face , ear, nose, mouth?的单词卡片和图片。　　2、教师准备一个玩具熊。　　3、教师准备Lets do?部分中的有关动作的图片。　　4、教材配套的录音带。　　5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。　　6、用Powerpoint?制作的头部及五官课件。教学过程：　　1?热身、复习?(Warm-up/Revision)　　（1）复习第一单元Let’s? chant部分的内容。学生边音乐边拿自己的学习用具展示。 　　（2）师生活动：PPT课件呈现歌曲《Teddy bear》，让学生视听，师生动起来跟着录像演唱。?（设计意图：让学生初步感知新知，与课本内容呼应。） 　　（3）?Say hello to Teddy Bear.（教师引导学生和Teddy Bear交朋友）?。 2?呈现新课?(Presentation) 1.Let’s learn　　（1）接上一环节，教师从身后拿出玩具熊，模仿Teddy Bear的声音向同学们问好：“Hello，everyone！I’m Teddy Bear. Nice to meet you.”教师故作神秘，对学生说“Teddy Bear?要和大家交朋友，他怎么介绍自己的呢？比一比谁更会模仿。”教师指向玩具熊，压低声音，悄悄地说：“Look at me!”学生大声说出句子，并模仿动作。 扩音器游戏操练。（一排学生逐个介绍，声音逐渐变大。）（设计意图：小学生好奇心强，声音的变化更能吸引他们的注意力。） （2）Teddy Bear还说了什么呢？用手势比划Teddy Bear的脸部。模仿Teddy Bear的声音说：“This is my face.”?然后再指着自己的脸说同样的句子。PPT呈现face，学生跟读，学说，板书：face/ f e?s/ （3）拍手chant：??A-a-/ e??/，Face-face-/ f e??s/，?This is my face.?（设计意图：渗透语音教学，音义训练结合） （4）学生与老师“唱反调、大小声”来练习face。教师用升调学生用降调回应，教师大声学生用小声回应，也可以改变音的长短操练单词。如：Face，face，?this is my face.。教师边说边有节奏地拍4次手，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准有快。（设计意图：这样训练能强化学生对单词发音的记忆，并培养良好的语感。）同时指着脸部，自然过渡倒nose。大小声练习This is my nose.加入Look at me! 　?（5）用同样方法学习eye, ear,, mouth，注意：?eye, face?两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。?mouth?一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 区别eye?与ear的音、形、义。 形象记忆eye，把两个e看作是两个眼睛，中间的y看作是鼻子。 （6）师生共同拍手chant：???????????????????????? T：Face，face，face.???Ss：This is my face. T：Nose，nose，nose.??Ss：This is my nose. ... （7）让学生听录音，跟读?Lets learn?部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 2.Let’s do　　（1）教师通过动作介绍touch。摸自己的鼻子说nose，nose，touch my nose.摸一名学生的鼻子说Touch your nose.?学生做动作。教师不断变换词汇学生继续做touch动作。同样Close your eyes. Open your mouth.教师用动作来帮学生理解短语含义，并配合手掌的张合来夸大表示。 （2）学生