Science Museum课例及反思.doc

《Unit 2 Where Is the Science Museum? 》课例 A Let’s Learn (Period 1) 民和县红卫小学 吕双花 一、学情分析 小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写方面都有了一定的基础，并且能在教师的指导下完成各种课堂活动，达到预定的目标。但是他们的情绪容易波动，集中注意力的时间比较短，这就需要教师在教学过程中，设计一些有趣，有创造性的活动，不断吸引学生的注意力，使学生始终处于积极思维状态，有效的组织课堂活动，设置问题情境，指导学生学习，恰当及时的评价学生学习过程，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。 二、设计理念 新课程倡导小学英语教学要重视激发和培养小学生学习英语的兴趣，创建以活动课为主的教学模式，为了达到教学目标，落实教学重点、　化解教学难点，本节课，我通过创设各种情境，设计贴近生活的课堂活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。如让学生当一回“小小设计师”和“小记者采访站”的形式，让学生用所学的语言与同学进行交流，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。每个阶段，在不同有趣的活动中，让学生积极的投入到英语学习中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。 三、教学目标 知识目标： 1.能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore，能够听、说、认读science museum。 　2.能够听、说、认读句型Where is the library? It’s near the post office.并能进行关键词的替换。 3、能够理解并会吟唱Lets chant的歌谣。 能力目标：能够在实际情境中正确使用问路语言并能简单回答，如：Excuse me.Where is the library? It’s near the post office. 情感、文化目标 1.培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。 2.培养学生从小养成合作学习的好习惯。 四、教学重、难点 1.重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。 2.难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。 五、课前准备 1.教师准备本节课的单词卡片。 2.奖励学生学习的福娃图片 3.自制配套课件 六、教学过程 Step1: Warm-up and Prepare 　1. Greetings. T:Good morning! boys and girls. Ss:Good morning! Miss L. T:What day is it today? Ss:Its Sunday. 2.Share a song: Wheels on the bus. （设计意图：师生对话，听唱歌曲，创设英语学习的氛围，使学生身心得到放松，积极主动地参与到课堂中来。） 3. Make a queue T:(Asks Ma Tao to come to the front. Then I stand diffirent places.) Then ask Where am I? 　S: You are in front of ...... (writes in front of on the board) T: Where am I? S: You are behind ...... (writes behind on the board) T: Where am I? S: You are near......(writes near on the board) T: Where am I? S: You are next to......(writes next to on the board) (设计意图：让学生通过观察教师在某一学生不同的位置，总结归纳以前所学方位词的用法，并练习where 开头的句型，为下面展开新课做好铺垫) Step2: Presentation 1、Broadcast CAI (To learn new words) Puzzle 1 T：We can send a letter in the ______________. 　 S：post office T：You are clever. (Give a nice picture.Listen to the teacher and read after the teacher, then Let the Ss read by individuals and together.) Puzzle 2 T