传道,教育之首责.docVIP

传 道，教 育 之 首 责 河南新县第二初级中学 叶希武 465550 教育是文明的传承与光大。师者，传道受业解惑也。传道，是教育之首责。 中国之道，源远流长，博大精深。孔孟之道，影响着中国几千年的文明发展。 学校是国家传道的主要场所，青少年是国家真正之未来。梁启超壮言犹在：少年智则国智，少年强则国强，……少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。 试看今日之校园，辛勤的教师受业解惑之声朗朗，传道之声稀稀。 学生呢？有的埋头苦干，三更灯火五更鸡，正是少年读书时。书本的知识日渐丰富，眼镜的度数急剧提升。可问起他们的志向抱负，往往是一脸的茫然。有的心不在焉，身在曹营心在汉，虽人在学校，却神游于校外的美味小吃、电子游戏 ，以至于大都市的灯红酒绿。有的左右顾盼，进退身不由己。他们是听话的乖乖，又是懒惰的奴隶。家长、老师说要好好的学习，他们便相信爱拼才会赢，干劲十足；可三天下来，热情的火焰熄灭，还是玩乐舒服。这样反复着，结果是学未成，心已累。还有的学生，缺乏羞耻之心，在家在校胡作非为，整天伺机搞恶作剧，搞破坏，与家长老师对着干，奉行叛逆斗狠，胸无大志，不学无术。凡此种种，不一而足。 我总在想，现在的学生为何会这样呢？家长把责任加于学校，学校将责任推向社会，社会把责任归于教育。可教育到底出了什么问题呢？ 百年大计，教育为本。教师教什么，怎样教，就十分重要了。 我是个语文教师，深知“文道统一”之重要，可也深感力不从心。作为工具性和人文性相结合的语文学科，传道的主阵地，近几十年来受到前所未有的漠视。外语严重影响了教育的秩序。我们都知道,学习外语是社会发展的需要，具备一定的外语水平也是社会人才的必备素质。但是，如果把外语提高到远远凌驾于母语之上的高度，就不免有些可怕了。特别是基础教育阶段，城市外语教师的收入可以是语文教师的数倍，地位也就自然提高。有调查结果表明，中国的中学生、大学生的阅读水平较小学生相对下降，我们的母语正在异化。许多专家学者多年呼吁，效果甚微。这样发展下去，那后果将是什么样的呢？ 中国古代的教育是成功的，它造就了几千年的灿烂文明。现代教育应在继承的基础上发展，而不是完全抛弃经典的创新。没有根基的创新容易误入歧途。 中国古代有很多好的教育思想、教育方法、教育原则，都是教育的经典和精髓。《论语》、《大学》、《学记》，虽非洋洋大篇，却言简意赅，都是浓缩的精华。请教育工作者都好好读一读，认真想一想，就会领悟到教育的根本乃在传道。 现在的学校似乎也在传道，可传的是什么道呢？是个人奋斗、光耀门楣之道，是升学就业、当官谋权之道，是投机取巧、欺瞒过关之道......传如此之道，学生怎么会不迷茫，世风怎么会不污浊？ 中国几千年的读书人深受儒家思想的影响。今天，我们翻开历史，仍然会为灿若群星的忠君爱民、为官清正的封建士大夫深受感动；仍然会为现当代涌现的一批又一批探寻大道的仁人志士、为国为民倾心奉献的人民公仆深怀崇敬。我坚信他们都是得道之人。他们懂得，不管是以道殉身还是以身殉道，都不枉人生一世，潇洒走一回！ 他们所得之道，始于家长、老师的教诲，始于对经典文化的学习。现在倡导教书育人，德育为首，方向是对的，问题是落实起来变了样。我们的师生在升学竞争的巨大压力下，疲于受业解惑，疲于题海苦熬。 其实，道之不存，业之焉附？“大学之道，在明明德。”只有让学生明其道，方可“安其学而亲其师，乐其友而信其道，虽离师辅而不反。” 教育要传大道。尊师孝亲是大道，“四有”“五爱”是大道，科教兴国、民族复兴是大道，科学发展、服务民生是大道...... 道，是方向，是航灯。孔子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”一个人，心中装着天地君亲师，装着天下苍生，装着民族大义，自然会自强不息，努力成为奉献社会、服务人民的人。 要传道，还须懂得传道之法。 因材施教、有教无类、循序渐进、长善救失、温故知新，皆为教育之宝典。“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，此为教学成功之道。“禁于未发”，“当其可”，“不陵节而施”，此为教育兴盛之法。为师者，不可不知，不可不循。 “善教也，使人继其志。”这就要求教师怀志存道，不断提高自身修养。教师怀志存道，又懂传道之法，言传身教，学生方可得道。 愿教育工作者真正传好道，为国家教育事业尽好首要之职责。