初中物理演示实验教学的基本要求以及应注意的问题.doc

初中物理演示实验教学的基本要求以及 在实验设计中应注意的问题 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。在物理教学中,演示实验使学生获得直观形象的感性认识,把抽象知识变得更形象生动,直观明了,从而加深学生对物理概念、原理和定律的理解,激发学生学习的物理的浓厚兴趣培养学生敏锐的观察能力和实验操作能力,培养学生的创造精神还可使学生初步了解物理学的研究方法,培养学生实事求是的科学态度,培养学生的综合技能。初中物理演示实验教学的基本要求实验设计中应注意问题、演示实验要有明确的实验目的 实验的目的是为了给学生提供感性材料，帮助学生理解教学内容，帮助教师更好地完成教育教学任务，因此，在演示实验之前，教师一定要对实验演示要完成的任务，要达到的目的，学生要观察些什么，掌握些什么，实验过程中要注意些什么，都要有一个清楚的认识和交待，克服实验过程中的盲目性，以达到预期的效果。演示实验，它可用于教学过程的不同环节，可以在新课前，用于创设物理环境，引入新课；还可以在新课教学中，用于给学生提供物理事实，帮助学生理解教学内容；也可以在教学后，用于对教学知识的检验和巩固。但演示实验的时间并非千篇一律，固定不变，而是要根据具体的实验情况而定，它只有和一定的教学进程结合起来才能充分发挥其作用。 、演示实验现象要明显、直观 演示实验，顾名思义就是要教师演示，学生观察，而不是教师自演自看。教师演示的过程，演示的结果，演示的现象等等，一定要面对全体学生，面对整个班集体，这也正是贯彻落实新课程理念——“关注每一个学生的发展”的重要体现。对于那些现象不明显、变化细微的现象，教师可借助现代先进的教学设备。如投影仪、多媒体展台等进行放大，以便于全体学生的观察。对于不能投影，不能用展台，又不能随意提高的实验，教师要想方设法，用木方、实验板等，提高实验可视性，以保证实验的直观性。 、演示实验要有绝对的安全性 教师在演示实验的过程中，一定要牢固树立“安全第一、质量第一”的意识，确保人身和财产的安全。在初中物理演示实验中，有易燃的、有剧毒的、有腐蚀的、有触电危险的情况等等。这些都是实验过程中的不安全因素，教师在进行演示实验之前，一定要熟悉整个实验的操作过程，掌握实验仪器的使用方法，了解实验仪器的性能，按照一定的程序进行实验，认真仔细地把握实验过程中的每个环节，做到万无一失，以确保实验过程的顺利进行。对有危险的实验，如果有学生重新操作的时候，一定要注意认真的指导。 、确保演示实验的可靠性 演示实验的进行，大多是在课堂45分钟内，而且一堂课往往要完成几个演示实验，课堂上的每一分钟都是非常宝贵的，在演示过程中，出现错误或差错，不仅会贻误时间，而且还会引起学生对实验结果的怀疑。因此，教师的演示一定要确保100%的成功。要做到这一点，教师必须在课前有充分的准备工作，选择好相关的器材，按照合理的实验顺序预做一遍或数遍，以确保课堂演示实验的顺利成功。 、演示实验不要受器材和条件的限制，要因地制宜 演示实验的完成，不能一味地依赖于学校现存的实验器材。教材上规定的许多演示实验，有的需要实验室的仪器来完成，但有的可以依靠自身的办法来解决，只要我们细心观察，就能从生活中选择许多废旧物品完成许许多多的实验，千万不能找借口说没器材就不做演示实验。其实，花一点时间做一个实验，一定比多讲10分钟的教学效果好。教师在教学的过程中，要善于观察身边物理，从身边寻找实验器材来演示教材中的演示实验，帮助完成教育教学任务。