2010高考英语试卷分析.ppt

“别人从零开始，而我从负数开始。” “Everything that is done ” 666 短文改错设计的考点 连词 代词 逻辑错误 非谓语动词 名词单复数 固定搭配 介词 时态 分词做表语 冠词 词类 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 序号 . 总之，还是注重语篇，语感，和基础知识的运用。 第二节 书面表达 （满分25分） 假设你是育才中学学生会主席，你校将举办 一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大 学的外籍教师smith女士来做评委，请参照以下比赛通知给她 写一封信。 英语演讲比赛 主题：人与自然 时间：6月15日下午2：00-5：00 地点：501教师 参赛选手：10名学生 联系人：李华（电话 欢迎大家光临 666 书面表达特点： 1.应用文体裁（邀请信），09年是留言条。 2. 作文简洁明了，考查考生书面表达能力比较直接、到位。 3.题示材料规定了考生的表达思路，而且对考生的写作范围也作了比较明确的限定。 666 2010年高考总体特点 综合来看，试卷各部分的选材能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感强，能使人敏锐捕捉到社会生活中热点，答题的过程就是在体验生活、品味生活，扩展生活知识，让考生在阅读中受益匪浅。 二 、学情分析 今年我校其中的高三(1)、高三(2)班，分别为两个文科班。现在学生情况如下： 1.学生成绩 高一入学成绩 11 8 22 13 7 1 0 28 24 62 高三2 7 10 20 15 6 2 0 22 28 60 高三1 40以下 50-40 60-50 70-60 80-70 90-80 100 以上 男生 女生 人数 班级 2.高三开学考试 （试题以2008高考试卷为主） 8 8 15 16 8 3 2 7 53 60 高三2 10 10 13 15 7 5 0 9 51 60 高三1 50以下 60-50 70-60 80-70 90-80 100-90 100以上 男生 女生 人数 班级 从上面的图表可以看出，我们存在以下问题： 一.知识构成及成绩方面 入学成绩较低。及格人数少。 基础知识差，底子比较薄弱。 尖子生稀薄，中间力量薄弱，尾巴较大。 二.产生的原因 1.学生习惯 对英语不感兴趣。 不记忆不背诵，这是最重要的原因。 课前不预习，课后不复习。 上课不积极思考. 过分依赖老师，自己不会学习。 2. 认识问题 大部分来自于农村，家庭及本人对英语没有充分的认识。 偏科现象严重。 3.基础问题方面 从图表中看出，初中英语基础差。 4.学习氛围方面 好学生较少，后进生较多，并且对学习 不感兴趣，影响了班级的整体学习氛 围。 学生之间没有竞争意识。 后进生较多，作为老师，得照顾大多数 人，进度较慢，难度较小。 三、具体对策 与措施 坚持四个研究 I.研究教材： 1. 1-5册书的课文、词汇，句型，语 法要重点看待。 2. 6-7册书，重点抓词汇。循序渐进，  狠抓背诵。背诵是一切的基础，背诵 可以帮助他们积累词汇，沉淀知识， 形成良好语感，避免中国式的英语。 II. 研究课标与考纲： 1. 课标是总方向，考纲是考试的依 据。 2. 根据课标、考纲，把握重点，难 点。 3. 研究历年高考题，总结经验。有 的放矢讲，不能眉毛胡子一把 抓。 III. 研究学生： 1. 对于我们的学生来说，重点夯实基 础。关注大部分学生提高并注重尖子 生的培养。 2. 针对学生的情况，在课堂上对不同程 度的学生有意识进行分层次提问。 3. 不仅掌握学生学习特点，还要 了解他 们的心理，性格特点，然后进行施教。 4. 不同程度的学生布置不同的作业，并 对作业进行检查。 研究作业： 口头作业：每天读课文，读单词。 课堂作业：