教学督导工作模式的运用及成效.docVIP

教学督导工作模式的运用及成效 时间：2011-01-04 12:47:18??来源：2010年10期高教研究??作者：张祥瑛 梁斯——遵义医学院 贵州 遵义 563003 [摘要]我校自1999年成立专家教学督导组以来，通过十多年教学督导的研究和实践，在原有单一教学督导工作模式的基础上提出了二级教学督导和三级领导听课的新概念，提出了多范围的督导形式，形成了具有特色的教学督导工作模式[1]，从而取得了一定的成效，规范了教学模式，提高了教学质量。 [关键词]教学督导 工作模式 成效 [教改项目]该文章是遵义医学院教育教学改革计划项目，课题编号：XG200940。 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009－5349(2010)10－00　－02 教学督导工作是学校对教学工作实施监督和指导的一项基本教学管理制度，是学校教学质量保证体系中的一个重要环节，也是为确保教学质量提高而采取的一种组织措施和制度创新。根据我校教学督导工作特点，对教学督导工作的实践进行了探索和研究，使专家教学督导在工作中充分发挥监督、检查、指导、评估、激励、沟通等作用，并取得了良好的效果。 一、校、二级学院（部系）两级督导制度的构建[2] 教学督导评估体系是客观、公正、有效地进行教学质量督导工作的制度保证，要做好对教学质量的评估工作，传统的校级督导即一级督导工作模式已不能很好地适应