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让教师在高成班率下轻松有效地开展教学活动 上饶市保育院 郑珍华 《幼儿园工作条例》对幼儿园各年龄阶段的成班人数都有着严格的规定，其中大班30—35人，中班25—30人，小班20—25人。但随着经济的发展很多中小城市现有的幼儿教育资源已经远远满足不了人们的需求，家长们对幼儿教育越来越重视，都不愿意自己的孩子输在起跑线上，经常是家长为求一个好幼儿园的入园名额而不惜一切代价，这就造成了一些条件较好的幼儿园人满为患的现状。这些幼儿园为了满足广大家长的需求不得已只有扩招再扩招，使得幼儿园的成班率极高，有些幼儿园小班人数就达到了40—45人。极高的成班率给我们幼儿教师带来了很大的工作压力，同时也给我们提出了新的挑战。 随着班级幼儿人数的越来越多，幼儿教师的工作量也越来越大，教师在照顾好更多孩子的同时，在做教学计划，制定教学方案的时候还必须考虑更多孩子的需求，制作更多的教具，准备更多的材料。有时教师花大量的心血设计好的一次有趣的游戏活动，但是由于人多不能让每个幼儿参与游戏，只请几个孩子示范，使有趣的游戏变成了“集体上课”；有时教师花很大精力为每个幼儿准备好了操作材料，但在具体实施过程中要一一指导，时间过长，使一部分幼儿消极等待，对活动失去了耐心。可见，由于“人多”很多游戏化的教学只流于形式，很多幼儿没有了主动参与学习的机会，同时教师也很难组织好各项教学活动，这与《新刚纲要》的要求是相背离的。而且广大幼儿教师长期在这超负荷的工作压力下身心极度疲惫，工作效率低下，工作兴趣减低，也不能很好地实践《新纲要》。高成班率已经在一定程度上影响了幼儿教育活动的有效开展。面对高成班率的严酷现状，我们幼儿教师应该积极面对，正视现状，迎接挑战。如何解决好这一问题，让教师从繁重的工作中相对解放出来，让幼儿愉快学习、主动发展，笔者认为还是有一定途径可循的。 一、从选择教育内容上着手 好的教育内容是开展好的教学活动的保障。如何选择教师能轻松准备同时幼儿又感兴趣的内容呢？本人认为可以从以下几个方面去选择： 1．选择身边有教育意义的事物为教学内容。选择身边的事物为教学内容，材料容易找到，事物也为幼儿所熟悉。例如：“有趣的报纸”、“七彩的纽扣”、“有营养的蔬菜”等活动，这些互动内容的材料很容易就找到了，教师就可以把更多的精力花在活动设计上，组织出更生动有趣的活动来。 2．选择具有鲜明地域特色的教育内容。选择有鲜明地域特色的内容肯定为本地幼儿所认知，幼儿有一定的经验，幼儿人人参与的积极性就会更高，也易于幼儿自己收集资料。例如：“上饶集中营”、“可爱的三清山”等活动，上饶的幼儿都很感兴趣，幼儿可以找到大量的图片，有的幼儿还有自己的亲身感受，活动的开展就会变得轻松丰富起来。 3．选择一些民俗作为教学内容。民俗的东西世代相传，它根植在老百姓的心中，爷爷奶奶、爸爸妈妈在一些特殊的日子经常会给孩子讲起这些，选择民俗作为教学内容可以充分利用家长资源，取得家长的大力支持。例如：“有趣的端午节”、“圆圆的月饼”、“有趣的婚礼”等活动。民俗的内容也能使幼儿更深刻地领会到本民族的文化乃至几千年的中华文化的精髓，体会到民族的力量，体会到做中国人的骄傲。 二、从教具和幼儿操作材料的准备上着手 好的教学活动需要好的教具和操作材料的大力支持，教具和材料准备好了往往可以取得事半功倍的效果。但教具和材料的准备须花费大量的人力与物力，如果每个活动都要求教师自己动手制作各种教具和搜集材料，势必耗费教师大量的时间，从而影响其它工作的开展，幼儿也得不到锻炼。解决这一矛盾，可以充分利用以下各方面资源： 1．教师相互合作，资源共享。幼儿园可以在各年龄段之间、各班之间、各教师之间相互合作共同制作一些大型的教具、常用教具、主题教具，并通过加固、过塑等方法使之可以反复使用，避免教师重复劳动和不必要的浪费。 2．师生合作，准备教具材料。教师发挥幼儿主动性，根据幼儿爱画、爱剪得特点，在区角、在美术活动中有意投放与活动有关的材料，让幼儿剪剪画画，教师与幼儿共同制作、收集作为教具和操作材料。这不仅使每个幼儿都积极参与了活动，也会让幼儿更加珍惜自己制作的操作材料。 3．利用家长资源，准备各项材料。让家长了解教学，参与教学，发挥家长的积极作用，让家长到社会上去收集与活动有关的教具教材。家园的经常合作也会支持、帮助家长提高教育能力，以达到家园一致教育。 4．废物利用，变废为宝。我们周围存在着大量的一次性用品和废品，有些东西只需稍加制作、修改、装饰就可以利用，教师可以选择一些安全无毒的废品，发挥教师、幼儿、家长的聪明才智，把它们制作成可爱的教具、玩具，在教学中加以利用。 5．利用高科技资源配合教学。充分利用高科技手段，利用电脑、电视、投影、摄像等资源配合教学，使教学更直观、生动、丰富，这不仅能更加