做一名科学家第1课时.docVIP

课 题 2、做一位小科学家 课型 新授 课时 2-1 授课 日期 教学 目标 1、通过探究让纸鹦鹉立于手指或纸环上的方法，体验科学探究的过程。 2、能找出自己的探究与科学探究活动的相似之处。 3、能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。 教 学 重、难点 重点：感受自己的探究与科学探究活动的相似之处。 难点：找出降低重心使物体平衡的方法。 教学 准备 师：回形针、纸鹦鹉、生：卡纸、剪刀、铅笔、彩笔 预习要求 在卡纸上画一只鹦鹉并涂上颜色 教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注 一、复习回顾 通过前几课的学习，我们知道了科学是什么，也知道了科学家是如何工作的，谁来说说看。指名回答 二、预习反馈 鹦鹉画好了吗，展示展示吧 指名学生到台上来交流 三、精讲探究 1、提出问题: 出示鹦鹉教师说：我也带来了一只鹦鹉，看看我的鹦鹉，它像真的鹦鹉一样站在我手上。 学生肯定感到惊奇，也会在想是怎么回事：纸鹦鹉怎么会站立起来了呢？ 2、作出猜想，动手操作 科学家在提出问题后，都要想办法吧问题解决掉。我们也要想办法解决自己提出的问题，说说你们的想法。学生交流 教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注 拿出材料试一试。发现不成功后，发给回形针提示：在纸鹦鹉身上加上它试试 曲别针别在哪里，鹦鹉会站起来？ 每组发放记录单，讲解怎样填图：纸鹦鹉是用什么部位站在圆环上的？在这张图上把这个位置