13-2绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡.docVIP

第八节 绿色植物参与生物圈中的碳---氧平衡 一、教学目标： 知识与技能： 1、归纳出光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用 2、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用 过程与方法： 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动 情感、态度和价值观： 引导学生关注光合作用在农业生产上的应用 二、重点与难点：学生独立完成一个全过程探究活动 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 1、? 三大作用中，什么是生物的共同特征？ 2、? 进行的部位在哪？ 3、其过程是怎样的？ 思考回答 引言 生物的呼吸作用和燃料都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。但是我们为什么没有感觉到缺氧呢？要想找到这个问题的答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。 新授课 一、光合作用产生氧气 〈演示实验〉 金鱼藻在光下能够产生氧气： 教师准备实验装置和器材； 演示实验并提出问题： 1、是什么气体是快要熄灭的竹签燃烧起来？ 2、什么产生了这种气体？通过什么作用？ 3、这种作用需要什么条件？ 观察实验操作： 快要熄灭的卫生香，遇到气体，猛烈燃烧起来 得出结论： 光合作用产生氧气 二、光合作用利用二氧化碳作为原料 ?? 演示三张图片（普里斯特利实验），提出问题： 1、在第一张图片中，小白鼠为什么会死掉？ 2、在第二张图片中，蜡烛为什么会仍然燃烧而没有熄灭？ 3、在第三张图片中小白鼠为什么能