2018届高考数学 第四章 三角函数、解三角形 4.7 解三角形课件 文 （新人教A版）.ppt

-*- 考点一 考点二 考点三 考点四 思考利用正弦定理、余弦定理解决实际问题的一般思路是什么? 解题心得利用正弦定理、余弦定理解决实际问题的一般思路: (1)实际问题经抽象概括后,已知量与未知量全部集中在一个三角形中,可用正弦定理或余弦定理求解; (2)实际问题经抽象概括后,已知量与未知量涉及两个或两个以上的三角形,这时需作出这些三角形,先解够条件的三角形,再逐步求解其他三角形,有时需设出未知量,根据条件列出方程(组),解方程(组)得出所要求的解. -*- 考点一 考点二 考点三 考点四 对点训练5(2017福建福州一模,文15)如图,小明同学在山顶A处观测到,一辆汽车在一条水平的公路上沿直线匀速行驶,小明在A处测得公路上B,C两点的俯角分别为30°,45°,且∠BAC=135°.若山高AD=100 m,汽车从点B到点C历时14 s,则这辆汽车的速度为　　m/s. (精确到0.1 m/s) 22.6 -*- 考点一 考点二 考点三 考点四 -*- 考点一 考点二 考点三 考点四 1.正弦定理和余弦定理其主要作用是将已知条件中的边、角关系转化为角的关系或边的关系. 2.在已知关系式中,既含有边又含有角,通常的解题思路:先将角都化成边或将边都化成角,再结合正弦定理、余弦定理即可求解. 3.在△ABC中,已知a,b和A,利用正弦定理时,会出现解的不确定性,一般可根据“大边对大角”来取舍. 1.在解三角形中,三角形内角和定理起着重要作用,在解题中要注意根据这个定理确定角的范围,确定三角函数值的符号,防止出现增解等扩大范围的现象. 2.在判断三角形的形状时,等式两边一般不要约去公因式,应移项提取公因式,以免漏解. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考情概览备考定向 考情概览备考定向 考情概览备考定向 4.7　解三角形 -*- -*- 知识梳理 考点自测 1.正弦定理和余弦定理 在△ABC中,若角A,B,C所对的边分别是a,b,c,则 -*- 知识梳理 考点自测 -*- 知识梳理 考点自测 3.实际问题中的常用角 (1)仰角和俯角:与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角,目标视线在水平视线　　　　的角叫做仰角,目标视线在水平视线　　　　的角叫做俯角(如图①).? (2)方向角:相对于某正方向的水平角,如南偏东30°、北偏西45°、西偏北60°等. (3)方位角:指从正北方向　　　　　　转到目标方向线的水平角,如点B的方位角为α(如图②).? (4)坡度:坡面与水平面所成的二面角的度数. 上方 下方 顺时针 -*- 知识梳理 考点自测 1.在△ABC中,常有以下结论 (1)A+B+C=π. (2)在三角形中大边对大角,大角对大边. (3)任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边. (4)sin(A+B)=sin C;cos(A+B)=-cos C;tan(A+B)=-tan C; (5)tan A+tan B+tan C=tan A·tan B·tan C. (6)AB?ab?sin Asin B?cos Acos B. 2.用余弦定理判断三角形的形状: 当b2+c2-a20时,可知A为锐角; 当b2+c2-a2=0时,可知A为直角; 当b2+c2-a20时,可知A为钝角. -*- 知识梳理 考点自测 1.判断下列结论是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”. (1)在△ABC中,已知a,b和角B,能用正弦定理求角A;已知a,b和角C,能用余弦定理求边c. (　　) (2)在三角形中,已知两角和一边或已知两边和一角都能解三角形. (　　) (3)在△ABC中,sin Asin B的充分不必要条件是AB. (　　) (4)在△ABC中,a2+b2c2是△ABC为钝角三角形的充分不必要条件. (　　) (5)在△ABC的角A,B,C,边长a,b,c中,已知任意三个可求其他三个. (　　) √ √ × √ × -*- 知识梳理 考点自测 D 解析:由余弦定理得a2=b2+c2-2bccos A,即5=b2+4-4b× , 即3b2-8b-3=0,又b0,解得b=3,故选D. -*- 知识梳理 考点自测 -*- 知识梳理 考点自测 4.(2017全国Ⅲ,文15)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知C=60°, ,c=3,则A=　　　　　.? 5.(2017全国Ⅱ,文16)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若2bcos B=acos C+ccos A,则B=　　　　　.? 75° -*- 考点一 考点二 考点三 考点四 例1(2017山东淄博二模,文16)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,