2011年小学体育优质课例.docVIP

2010年小学体育优质课例　－－自然地形跑 魏中礼 山东省济宁市嘉祥县卧龙山镇中心小学 一、学习阶段：水平三（五年级） 二、学习内容：自然地形跑 1、拓展体验 2、校园自然地形跑 教学构思： 本课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。让每个学生在学习中体验到“我运动、我参与、我快乐、我成功”的愉悦感。 教材分析： 拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目，这对体育教学目标的实现和任务的达成有很大的帮助，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高，同时强身健体。 学情分析： 水平三阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考、探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。 三、学习目标： 通过拓展练习，发挥学生的创造力，调动学生的积极性，通过合作、探究、展示自我的学习形式，培养学生的团队精神、沟通能力、实践能力、和谐信任。激发学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生参与体育锻炼的意识，让学生在欢乐的情景中，自主地学习、生成和发展。 四、指导思想： 本课依据新课标精神，结合水平三（五年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康发展。 五、教材分析：拓展运动是一项通过体验的方式达到锻炼身体、拓展个人潜能、增进团队精神、完善自身人格、实现人的全面发展的一种新兴的体育项目，所以本课通过在课堂中引进拓展运动项目，丰富体育教学的内容，实现体育教学的宗旨。使学生探究问题、解决问题、领导、沟通、面对逆境、团队协作的能力得到提高，同时强身健体。 六、学情分析：水平三阶段的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，善于思考、探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。 七、教学重点：团队协作。　　　　教学难点：1、合作探究　2、校园自然地形跑 八、教学过程：根据本课的指导思想，教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性，让学生在活动中充分体验自主学习的乐趣。 具体教学过程： （一）、课的导入： 时间：2分钟左右 1、课堂常规 。 2、教师提出本课的教学内容，引入情境：走出校园进行自然地形跑 。 （二）、热身阶段： 时间：8分钟左右 1、游戏《反向做动作》：学生根据教师手势作出相反的跑的动作。 2、拓展游戏：《捕鱼》 方法：所有同学在池塘中站立，教师用捕鱼工具捕鱼 要求：所有鱼儿不准离开池塘，只有被捕才能离开池塘。 达成目标：通过游戏，调动学生积极性，充分活动身体。 组织形式： （三）、情景创设、高潮阶段 时间：22分钟左右 拓展游戏：“欢乐列车” 方法：每名学生把藤圈套持在腰部，后一同学握住前一同学藤圈后端及自己藤圈的前端，齐心协力蹲走前进。 要求：小组所有成员不准散开；步调一致，协调配合。 讨论与分享： 1、操之过急便会小组便会断开，必须顾全大局，协调配合。 2、怎样才能步调一致，团结默契？ 达成目标： 1、培养学生团队精神。 2、发展身体柔韧协调素质。 3、发展学生下肢力量。 组织形式：Ｏ♂ Ｏ♂ Ｏ♂Ｏ♂ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ 拓展游戏：“同舟共济” 方法：情境设置一条河流，小组成员依次向前摆放藤圈，运用藤圈过河。 要求：身体的任何部位不许接触藤圈外的地面。 讨论与分享： 1、怎样运送才能时间最短、最安全？ 2、怎样组织、协调，怎么协作更科学？ 达成目标：培养学生自主探究问题，解决问题能力，培养学生团队协作能力。 拓展练习：“校园定向运动” 方法：设置情境分组从起点出发，按地图提示寻找到所有目标点，通过所有障碍并获取礼物。 讨论与分享： 怎样才能在最快的时间最短的距离完成任务？ 通过障碍时怎样互相帮助？ 要求：