(公用)（全优精讲辅导）2016高中数学 离散型随机变量及其分布列(二)课后练习 新人教A版选修2-3.docVIP

专题 离散型随机变量及其分布列(二) 课后练习 主讲：一袋中有5个白球，3个红球，现从袋中往外取球，每次任取一个记下颜色后放回，直到红球出现10次时停止，设停止时共取了ξ次球，则P(ξ＝12)＝(　　) A．C10·2 B．C92· C．C9·2 D．C9·2 设不等式确定的平面区域为U，确定的平面区域为V． ()定义横、纵坐标为整数的点为“整点”，在区域U内任取3个整点，求这些整点中恰有2个整点在区域V的概率； ()在区域U内任取3个点，记这3个点在区域V的个数为X，求X的分布列和数学期望． 某学生在上学路上要经过4个路口，假设在各路口是否遇到红灯是相互独立的，遇到红灯的概率都是，遇到红灯时停留的时间都是2 min. (1)求这名学生在上学路上到第三个路口时首次遇到红灯的概率； (2)求这名学生在上学路上因遇到红灯停留的总时间ξ的分布列及均值． 张先生家住H小区，他在C科技园区工作，从家开车到公司上班有L1，L2两条路线(如图)，L1路线上有A1，A2，A3三个路口，各路口遇到红灯的概率均为；L2路线上有B1，B2两个路口，各路口遇到红灯的概率依次为，． ()若走L1路线，求最多遇到1次红灯的概率； ()若走L2路线，求遇到红灯次数的数学期望； ()按照“平均遇到红灯次数最少”的要求，请你帮助张先生 从上述两条路线中选择一条最好的上班路线，并说明理由．某射击小组有甲、乙两名射手，甲的命中率为，乙的命中率为，在射击比武活动中每人射击两发子弹则完成一次检测，在一次检测中，若两人命中次数相等且都不少于一发，则称该射击小组为“先进和谐组”； ()若，求该小组在一次检测中荣获“先进和谐组”的概率； ()计划在2011年每月进行1次检测，设这12次检测中该小组获得“先进和谐组”的次数，如果，求的取值范围. 盒子中装有大小相同的10只小球，其中2只红球，4只黑球，4只白球．规定：一次摸出3只球，如果这3只球是同色的，就奖励10元，否则罚款2元． ()若某人摸一次球，求他获奖励的概率； ()若有10人参加摸球游戏，每人摸一次，摸后放回，记随机变量为获奖励的人数， (i)求 (ii)求这10人所得钱数的期望．(结果用分数表示，参考数据：) “石头、剪刀、布”是一种广泛流传于我国民间的古老游戏，其规则是：用三种不同的手势分别表示石头、剪刀、布；两个玩家同时出示各自手势1次记为1次游戏，“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”；双方出示的手势相同时，不分胜负．现假设玩家甲、乙双方在游戏时出示三种手势是等可能的． ()求出在1次游戏中玩家甲胜玩家乙的概率； ()若玩家甲、乙双方共进行了3次游戏，其中玩家甲胜玩家乙的次数记作随机变量，求的分布列及其期望． 、是治疗同一种疾病的两种药，用若干试验组进行对比试验.每个试验组由4只小白鼠组成，其中2只服用，另2只服用，然后观察疗效.若在一个试验组中，服用有效的小白鼠的只数比服用有效的多，就称该试验组为甲类组.设每只小白鼠服用有效的概率为，服用有效的概率为. ()求一个试验组为甲类组的概率； ()观察3个试验组，用表示这3个试验组中甲类组的个数，求的分布列和数学期望. 专题 离散型随机变量及其分布列(二) 课后练习B. 详解： P(ξ＝12)表示第12次为红球，前11次中有9次为红球，从而P(ξ＝12)＝C·92× (Ⅰ) (Ⅱ)的分布列为： 0 1 2 3 的数学期望： 详解： ()依题可知平面区域的整点为 共有13个， 平面区域的整点为共有5个， (Ⅱ)依题可得：平面区域的面积为，平面区域的面积为：， 在区域内任取1个点，则该点在区域内的概率为， 易知：的可能取值为，且 的分布列为： 0 1 2 3 的数学期望： (或者： ，故) (1) (2)ξ的分布列是 ξ的均值是. 详解： (1)设这名学生在上学路上到第三个路口时首次遇到红灯为事件A，因为事件A等于事件“这名学生在第一和第二个路口没有遇到红灯，在第三个路口遇到红灯”， . (2)由题意，可得ξ可能的取值为0，2，4，6，8(单位：min)． 事件“ξ＝2k”等价于事件“该学生在路上遇到k次红灯”(k＝0，1，2，3，4)， P(ξ＝2k)＝Ck4－k(k＝0，1，2，3，4)， ξ的分布列是 ξ的均值是E(ξ)＝0×＋2×＋4×＋6×＋8×＝. (Ⅰ)．()． ()选择L2路线上班最好． 详解：()设走L1路线最多遇到1次红灯为A事件， 则． 所以走L1路线，最多遇到1次红灯的概率为． ()依题意，的可能取值为0，1，2． ，，． 故随机变量的分布列为： 0 1 2