8年级语文基础阅读强化8讲[学生版】.docVIP

【阅读训练一】 把握叙事作品中的人和事 体验评价语言、情境和形象 “对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”是九年义务教育《语文课程标准》7—9年级在这方面的阅读与考察要求。 由此，八年级阅读应该注意的是： 一、在浏览全文时会提取关于事件的信息，运用信息筛选法，抓住要素，构思网络，弄清事件的来龙去脉。 二、会通过提取关于人物描写的语句，根据正面和侧面描写之分，抓住人物肖像、行为、语言、心理特征进行分析，判断、揣摩人物的精神性格。 三、能够准确理解，体验和评价文中所表达的思想感情。方法可以从以下两点入手： 感悟理解，就是推敲揣摩作品的描写；联想和想象，一是联系自己的生活去体察、充实艺术形象，从而达到如临其境、如见其人的效果。二是根据作品的系列描写由此及彼地展开联想，沟通事物间的联系，再造出形象，以感受词句的作用和作品的情感、意味。 四、品味语言，分析其表达效果，方法可用四个字概括：“删”“换”“增”“调”。“删”即去掉后和原句比较效果。“换”即用换词比较法。“增”即增加词语，看表达效果。“调”即调换语序。此外，还应关注修辞，看语言风格。 （一）梯 子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着，于是，爸爸说