(山东)【全优金榜】（山东地区）2016高考生物二轮复习 知识点专练18 生态系统和生态环境.docVIP

知识点18 生态系统和生态环境 1.(2015·福建高考·T4)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是(　　) A.该食物网中最高营养级为第六营养级 B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m-2·a-1 D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统 【解题指南】(1)图示信息:箭头表示能量流动的方向、数值表示各营养级能量大小。 (2)关键知识:生态系统的概念、能量传递效率计算方法、营养级与食物链的关系。 【解析】选B。本题主要考查生态系统的概念及能量传递知识。A项中,该食物网中有3条食物链,其中含营养级最多的食物链是浮游植物→浮游动物→幽蚊幼虫→太阳鱼→鲈鱼,最高营养级鲈鱼为第五营养级,故错误。B项中,该食物网中第一营养级浮游植物的同化量为31 920 J·m-2·a-1,第二营养级包括浮游动物和摇蚊幼虫,总同化量为3 780+4 200=7 980 J·m-2·a-1,第一到第二营养级的能量传递效率为7 980÷31 920×100%=25%,故正确。C项中,太阳鱼的同化量为 1 483 J·m-2·a-1,其中绝大部分通过生物呼吸作用以热能形式散失,另一部分用于该营养级生物生长发育、繁殖等贮存在生物体内,这部分能量中有一部分被下一营养级所取食,流入下一营养级(鲈鱼),其余部分包括以遗体残骸的形式被分解者分解以及未被利用的部分,太阳鱼的能量中流入下一营养级(鲈鱼)的为 126 J·m-2·a-1,太阳鱼呼吸作用消耗的能量要小于1 483-126=1 357 J·m-2·a-1,故错误。D项中,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量(无机环境)和生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者,该食物网中的生物只有生产者、消费者两种,没有分解者,故错误。 2.(2015·全国卷Ⅱ·T4)下列有关生态系统的叙述,错误的是(　　) A.生态系统的组成成分中含有非生物成分 B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 【解题指南】解答本题的关键是明确: (1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。 (2)任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量,以便维持生态系统的正常功能。 【解析】选B。本题主要考查生态系统的成分和功能。A项,空气、阳光、温度、水分等是生态系统的非生物成分;生产者、消费者、分解者组成生物成分,故正确。B项,一切生命活动都伴随着能量转化,且能量在生态系统中传递时沿食物链逐级递减,没有能量的输入就没有生态系统,故错误。C项,信息能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,故正确。D项,负反馈是生态系统自我调节能力的基础,有利于保持生态系统的相对稳定,如害虫增多时,食虫鸟数量也会增多,以控制害虫的数量,故正确。 3.(2015·江苏高考·T9)下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(　　) A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 B.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类 C.就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数 D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息 【解题指南】关键知识:蜘蛛的种群密度的调查方法、种群数量的变化规律、生态系统的功能与稳定性。 【解析】选B。本题主要考查种群密度的调查、种群数量的变化和生态系统的功能。调查蜘蛛的种群密度一般采取标志重捕法,五点取样法适合调查植物和活动范围小的动物的种群密度,故A项错误。杂食性鸟类由于食物来源丰富,数量变化会小于其他单一食性的鸟类,故B项正确;密闭生态瓶的稳定性取决于该生态系统中生物种类和数量的合理搭配,故C项错误。一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化,变色龙就随之改变体色并与环境颜色保持一致,主要是避免被敌害发现,这是对环境的一种适应,故D项错误。 4.(2015·江苏高考·T14)下列关于生物多样性的叙述,正确的是(　　) A.生态系统多样性是物种多样性的保证 B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 【解题指南】关键知识:生物多样性的内容、价值和保护措施。 【解析】选A。本题主要考查生物多样性的价值与保护方法。物种多样性依赖于生态系统多样性,故A项正确;中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值,故B项错误;大量引进外来物种,很可能引起生态危机,破坏生物多样性,故C项错误;混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种,不易遭受病虫害毁灭,故D项错误。 5.(2