古诗文的积累与运用1.docVIP

第一部分：积累与运用 一、关于古诗文的积累与运用的复习 1、课标要求： 《语文课程标准》在7—9年级阶段目标中，对古诗文学习的具体要求为：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”；“能背诵优秀诗文80篇”。古诗文积累与运用的学习重点在于引导考生重视诵读，培养语感，重视语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高自身人文素质，培养对祖国语言的热爱之情。 2、命题趋势 新课程中对古诗文积累与运用部分的考查基本定位于“能比较熟练地背诵并正确默写所规定的大部分优秀古诗文，能在一定的语境中恰当地选用相关的词句。”从近两年来河北省的中考语文试题包括今年鹿泉实验区的中考试题来看，古诗文积累与运用部分在试卷中所占比率为总分值的10%左右（2003年12分、2004年10分），体现了对学生加强语文积累，丰富语文积淀的良好导向。 从考查范围看，命题基本上是以全日制义务教育《语文课程标准》“附录”中推荐背诵的古诗文篇目为重点，兼顾教材中推荐背诵的优秀古诗文篇目。为了鼓励学生积极主动地加强课外积累和运用，试题还注意体现开放性，为学生提供了发挥才能和个性的天地。 从题型上看古诗文积累与运用的考查形式大致可分为四类：一是直接默写型（试题要求：根据课文原句填空）。这种题型比较原始，难度也不高。即根据提示的上句或下句，直接补写出相应的句子。这种题型只要能正确识记、正确书