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用百分数解决问题（三）教学设计 张天顺 （托格拉克勒克乡小学） 课题：求比一个数多（少）百分之几的另一个数。 教学内容：人教版六年级数学上册第93页内容。 教学目标：? 一、知识与技能：使学生掌握求稍复杂的比一个数多（少）百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。? 二、过程与方法：教学中采用迁移类推、合作交流、自主探究的方法使学生能正确地解答求稍复杂的比一个数多（少）百分之几的另一个数是多少的应用题。 三、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。? 教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。? 教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。? 教法：质疑启发，探究发现。 学法：体验感悟，合作交流。 教学用具：三角尺。 教学过程： 一、复习旧知 1、出示复习题： 找出下列句中的单位“1”。 ①桃树的棵数是梨树的75%。 ②桃树的棵数比梨树少25%。 2、光明小学六年级有学生360人，五年级的人数是六年级的，五年级有学生多少人？ 3、学校图书室有故事书600本，科普书的本数比故事书多，科普书有多少本？ 二、探究新知? 1、教学例3? （1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 （2）根据你自己的理解，可以提出什么问题？ （3）学生读题，找条件和问