应用线上分析处理技术建构客制化模板分析工具之研....docVIP

PAGE 應用「線上分析處理」技術建構客製化模板分析工具之研究－以大學課程資源網光纖科目為例 戴建耘 國立台灣師範大學工業教育學系 HYPERLINK mailto:Jerrydai@ Jerrydai@ 盧治均國立台灣師範大學工業教育學系 HYPERLINK Juiun811037@ Juiun811037@ 林培倫 國立台灣師範大學工業教育學系 HYPERLINK linpailun@ linpailun@ 摘要 目前「教育部大學暨技職校院課程資源網」累積至民國九十四年十二月底為止，已達到一百二十二萬四千一百八十五萬筆資料(教育部高教司，民94)。首先本研究從大學課程資源網之後端資料倉儲(data warehouse)中，擷取有關光纖科目的課程資料，再應用資料挖掘(data mining)「線上分析處理(On-Line Analytical Processing, OLAP)」之技術建構適合於特定領域專家學者專用的客製化模板分析工具，整合分析大學課程資源網中各資料間關連性，並以多維式模型方式表達呈現，藉此機制建立使用者可快速且深入了解，並提供做教育政策及方向設計、課程安排、課程設計或在制定時，作為研究、決策者參考的最佳分析工具。 關鍵字：資料倉儲、資料挖掘、線上分析處理、客製化模板 緒論 為了配合與落實一般大眾及家長和諸多對大學課程的研究需求，教育部建置了大學暨技職校院課程網與等諸多相關課程網站，但是許多資料並無一個有效機制可快速分析課程多維度的相關性。 線上分析處理，主要是在資料倉儲上，提供多維度、多角度的資訊，快速分析資料以提供決策用而設計 (林東清，民92)，其架構需對後端使用者容易操作使用(Body, et al., 2003)。可利用資料倉儲的資料加以篩選、分類、彙總，產生極小的實體資料，建構成多維立方體資料模型，讓使用者以不同的主題和角度依其專業的直覺，即可操作並分析來找出改善的重點，釐清事件的真相。各種角度的交叉分析、排名、比較、等諸多功能均可在瞬間完成。 課程資源網課程資料庫中許多資料皆可提供各領域專家學者進行研究。但因各個領域的差異頗大，且研究方向或是研究資訊等諸多需求皆不相同，目前尚未有一個能滿足各領域專家學者進行研究的工具。針對此一現象，本研究利用「線上分析處理」技術發展客製化模板分析工具，滿足特定領域專家學者在研究方向或是研究資訊等諸多需求皆不相同情形下，提供一個針對不同的研究需求發展不同的研究工具，可有效分析課程網中所隱藏的資訊。並以互動電視傳輸網路光纖課程為例，整合並分析各資料間關連性，以多維式模型方式表達呈現，藉此架構建立使用者可快速且深入了解，並提供做教育政策及方向設計、課程安排、課程設計或在制定時，作為決策者參考的最佳分析工具。以下則為本研究所使用之工具及方法。 一、資料倉儲 資料倉儲的概念大約起源於60年代美國麻省理工學院為研究計量經濟學(econometrics) 而發明的多維式模組(multidimensional modeling)，資料倉儲的目的在於支援多維度的決策，所需的資料廣度、深度都必須夠大才能適時的支援，所以它必須是一個大型的、整合內外、不同時間、蒐集各種不同來源資料。1998年Hoven認為資料倉儲是一套經過改良的決策支援系統，它產生高階的、整合的、系統化的、結構化的資料，使得能被解釋、查詢、報告與分析，以協助商業的決策。另外資料倉儲也可產生整合性非揮發性的組織資料，並轉換成提供決策支援。我們可知道資料倉儲為一種管理技術，對各資源中萃取的資料進行加工和組織，使這些歷史資料具有時間性、歷史性和非暫存性，其目的是支援企業決策，提供最完整正確之資訊，以幫助決策者即時判斷正確之決策。關於資料倉儲的定義與研究，因不同研究者的研究重點及動機而有不同的看法，本研究整理如表一所示。 表一　資料倉儲定義整理表 作者 內容綱要 作者 內容綱要 Inmon(1996) 「資料倉儲是以主題導向、整合性、非揮發性及時間變異性所聚集之資料，以支援管理決策。 Hoven(1998) 資料倉儲是一套經過改良的決策支援系統，它產生高階的、整合的、系統的、結構化的資料，使其可以被解釋、查詢、報告、分析以協助商業的決策。 Kimball(1996) 資料倉儲是一群靜態的資料，由日常的交易系統中取得，另外形成一個倉儲，因此資料倉儲可說是支援決策的資料庫。 Hoven(1998) 資料倉儲是一套經過改良的決策支援系統，它產生高階的、整合的、系統的、結構化的資料，使其可以被解釋、查詢、報告、分析以協助商業的決策。 Murtaza(1998) 資料倉儲可以產生整合性、非揮發性的組織資料，並轉換成提供決策支援的資訊。 Lewis Bernstein Kifer (2001) 通常是非常大型的，資料