2016—2017学年高中历史 2.2 西方哲学的代表柏拉图学案 新人教版选修4.docVIP

第2课　西方古典哲学的代表柏拉图 问题导学 一、柏拉图的理想国 活动与探究 材料一　那么，假定有人靠他一点聪明，能够模仿一切，扮什么，像什么，光临我们的城邦，朗诵诗篇，大显身手，以为我们会向他拜倒致敬，称他是神圣的，了不起的，大受欢迎的人物了。与他愿望相反，我们会对他说，我们不能让这种人到我们城邦里来；法律不准许这样，这里没有他的地位。我们将在他头上涂以香油，饰以羊毛冠带，送他到别的城邦去。 ——《理想国》 材料二　除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。 ——《柏拉图全集》第二卷 （1）结合所学知识概括柏拉图设计的理想国是怎样的？ （2）结合材料探究柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？ （3）你如何看待柏拉图的理想国？ 二、柏拉图思想的影响 活动与探究 材料一　“有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。” ——《国家篇》 材料二　“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个