2018届高中生物 第二十三讲 动物的激素调节学案 苏教版必修3.docVIP

第二十三讲　动物的激素调节 测试内容 测试要求 五年考情 动物激素的调节 B 2012、2014(选) 动物激素在生产中的应用 B 2013(选) 神经调节与体液调节的区别与联系 B 2012、2013、2014、2015(选)、2016(主) 1. 体液调节的主要方式是________。其他调节因子如________。 2. 激素调节的特点是________、________，通过________运输，作用于________________。 3. 胰岛素的化学本质是________________，性激素的化学本质是________________。 4. 甲状腺激素分泌的分级调节过程：下丘脑分泌________________________作用于________，促使其分泌______________作用于甲状腺分泌________。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又能抑制________和________分泌激素，从而使体内的甲状腺激素含量维持平稳，这种调节叫________。 5. 甲状腺激素在幼年期分泌少会引起________，成年期分泌多则会得________，合成甲状腺激素的重要元素是________。 6. 生长激素在幼年期分泌少会得________。 7. 性激素包括________和________，分别由________和________分泌。 1. 常见的激素及其作用 2. 激素分泌的分级调节模型 3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用 4. 动物激素的应用 (1) 催情激素提高鱼类的受孕率。 (2) 人工合成的昆虫激素防治害虫(如性外激素)。 (3) 阉割动物提高产量。 (4) 人工合成昆虫体内激素提高产量(如保幼激素)。 5. 神经调节与体液调节的区别和联系 神经调节 体液调节 反应速度 迅速、准确 比较缓慢 作用范围 比较局限 比较广泛 作用时间 时间短暂 时间较长 联系 几乎所有内分泌腺都直接或间接地接受神经系统支配，激素通过体液传送，影响神经系统的功能 【例1】　(2018届南通模拟)如图表示甲状腺激素的分级调节过程，其中甲、乙代表结构，①～③代表激素。相关叙述错误的是(　　) A. 甲是下丘脑，乙是垂体 B. ①是促甲状腺激素释放激素 C. 该调节过程不受神经调节的影响 D. 该机制可维持甲状腺激素含量的相对稳定 笔记：__ __ 【例2】　(2018届无锡模拟)下列关于人体激素调节的叙述，错误的是(　　) A. 胰岛素由胰岛B细胞分泌，促进血糖浓度降低 B. 促甲状腺激素由垂体分泌，促进甲状腺激素的分泌 C. 抗利尿激素由下丘脑合成分泌，促进肾小管和集合管对水的重吸收 D. 甲状腺激素由甲状腺分泌，主要促进肝脏细胞中糖原的水解 笔记：__ __ 【例3】　(2018届无锡模拟)下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节部分示意图，请分析回答： (1) 图中①代表的细胞名称是________。激素B是________。 (2) 激素C能抑制图中________(填图中标号)的分泌活动。当体内缺乏碘元素时，将导致激素________(填图中字母)的合成受阻。 (3) 体液调节过程中，人体通过________来维持激素C含量的相对稳定。 (4) 激素A、B、C通过________的运输，参与生命活动的调节。 笔记：__ __ 1. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)与体液调节相比较，神经调节的特点是(　　) A. 作用途径是反射弧　　B. 反应速度较慢 C. 作用范围较广泛　　D. 作用时间较长 2. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，有关叙述错误的是(　　) A. 激素甲为促甲状腺激素 B. 激素乙为甲状腺激素 C. 激素乙的分泌受激素甲的影响 D. 激素乙增加一定促进激素甲的分泌 3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，该激素是(　　) A. 雄性激素　　B. 雌性激素 C. 生长激素　　D. 甲状腺激素 4. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关人体激素的叙述，正确的是(　　) A. 激素都是小分子物质　　B. 激素对化学反应具有催化作用 C. 激素参与的调节不属于体液调节　　D. 激素由内分泌器官(或细胞)产生 5. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)某运动员在马拉松比赛过程中，生命活动的调节方式是(　　) A. 神经调节　　B. 体液调节 C. 激素