《儿童智力的起源》（瑞士）皮亚杰著.pdfVIP

[General Information] 书名=儿童智力的起源 作者=（瑞士）皮亚杰著；高如峰，陈丽霞译 页数=478 出版社=北京市：教育科学出版社 出版日期=1990.07 SS号 DX号=000000249808 URL=/bookDetail.js p?dxNumber=000000249808d=86FA2673B8C9A9EBB F39233413247475 封面页 书名页 版权页 前言页 目录页 译本序 再版前言 导论 关于智力的生物学问题 第一节 智力的机能不变因素与生物组织 第二节 机能不变因素与理性的范畴 第三节 遗传结构与适应理论 第一部分 感觉-运动的初级适应 第一章 第一阶段：反射练习 第一节 吮吸反射 第二节 反射练习 第三节 同化，心理活动的第一个事实 第二章 第二阶段：后天获得的最初适应与初级循环反应 第一节 关于吮吸的后天习惯 第二节 视觉 第三节 发音与听觉 第四节 抓握 第五节 后天获得的最初适应：结论 第二部分 感觉-运动的意向性适应 第三章 第三阶段：“中级循环反应”与“旨在延续有趣情境的方法” 第一节 “中级循环反应” 一、事实与再生同化 第二节 中级循环反应 二、图式的顺应与组织 第三节 认知同化与意义系统 第四节 泛化同化与“用于延续有趣情境的方法”的构成 第四章 第四阶段：中级图式的协调与中级图式在新情境中的应用 第一节 “已知图式在新情培中的应用” 一、事实 第二节 “已知图式在新情境中的应用” 二、评论 第三节 可动图式特有的同化、顺应与组织 第四节 对指示物的认知与指示物在预见中的使用 第五节 对新物体与新现象的探索以及“派生性”中级反应 第五章 第五阶段：“第三级循环反应”和“通过主动的试验发现新方法” 第一节 第三级循环反应 第二节 通过主动试验发现新方法 一、“支撑物”、“细绳”和“棍子” 第三节 通过主动试验发现新方法 二、其它例子 第四节 通过主动试验发现新方法 三、结论 第六章 第六阶段：通过心理组合创造新方法 第一节 事实 第二节 创造与再现表象 结论 “感觉-运动的”或“实践的”智力与智力理论 第一节 联想主义的经验论 第二节 活力论的理智主义 第三节 先验论与完形心理学 第四节 摸索理论 第五节 同化理论 附录页