导学案梯形一.doc

梯 形（一） 课型：新授 主备人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：相信自己就是成功的一半 使用说明： 本节课学习的重点应放在探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理能力，主动探究知识的能力。 在探究梯形性质的过程中需要运用联系与转化的数学思想将梯形转化为平行四边形或三角形来研究，从而产生了多种分割图形的方法，使学生真正体会到图形之间的联系。 另外，本节课也要关注学生学习兴趣和探索精神的培养，使学生在学习过程中不断地获得成就感。 学习目标： （1）掌握梯形及和梯形有关的概念。 （2）掌握等腰梯形的性质及应用性质解决有关问题。 （3）在探索中，体会动物的乐趣，与他人合作的快乐及时成功的感受，培养自信心，感受生活中处处有数学。 学习重点、难点： 教学重点：探索梯形的有关概念、性质及其应用。 教学难点：探索等腰梯形的性质。 学法指导： 小组交流，采用启发式教学引导学生学习。 知识链接： 平行四边形是怎样的四边形？它有哪些性质？ 自学质疑： 阅读读本P103页内容，掌握梯形的有关概念 定义 腰 梯形 三个有关概念 底 分类 高 2、动手操作，做教材P104“做一做”通过你的操作解答有关问题，以及你所得到的结论！动手操作时，可采用观察→测量→验证的步骤 探究释疑： 等腰梯形与以前所学图形的关系吗，它是可以转化与我们熟悉的三角形，平形四边形等图形. 2.本节课我们学习了梯形的有关知识： 定义 梯形 有关概念 特殊梯形 当堂训练： 1、已知梯形的面积为45m2，上底和下底分别是3cm和6cm，则梯形的高为 。 2、等腰梯形有一个角为60°，两底长分别是1cm和3cm，则其腰长为 。 3、梯形上、下底长分别为6和8，一腰长为7，则另一腰a的范围是 。 4、等腰梯形的一个钝角是120，下底长10cm，腰长6cm，则它上底长是 cm。 5、若等腰梯形的上底长5，下底长9，腰长为4，则较小的底角为 。 6、若等腰梯形的两底之差等于一腰长，则腰与上底夹角为多少？ 7.等腰梯形与等腰三角形有哪些联系？ 8.有两个内角是70°的梯形一定是等腰梯形吗？为什么？ 9、如图，梯形的面积被一条对角线B、D分为2:3两部分，则它的上、下底之比AD:BC= A D B C 拓展延伸： 7、已知等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC⊥BD，AD+BC=16，求梯形ABCD的高。 学习后记： 总结： 反思： 评价： 导学案 使用时间：2011年 月 日 年级：八年级 学科：数学 章节：第四章第五节 课题：梯形（一） 主备人： 审核人： 授课人： 页码： 装 订 线 性质2：对角线相等 性质1：同一底上的两个内角相等 直角梯形 （1） 转化 矩形和两个直角三角形 （2） 平移一腰AB到DE转化 平行四边形和 等腰三角形 （1） 等腰梯形 转化 等腰三角形 （1） 等腰梯形 转化 等腰三角形 等腰梯形