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高雄市三民區陽明國民小學九十四學年度第二學期 （ 五 ）年級（ 藝術與人文 ）學習領域課程計畫 教材來源 瀚林　 版　 第 冊 教學節數 每週（ 4 ）節 本學期共（80）節 設 計 者 洪梅芳 教 學 者 五 年級藝術與人文老師 學年/學期 學習目標 1.能認識各種不同時代的童玩形式、比較出傳統與現代童玩之異同。 2.能了解物體平衡的遊戲原理、表演與說明自己的遊戲故事。 3.能以「固定唱名」及「首調唱名」視唱及曲調聽寫。 4.能以不同的審美角度面對不同時代與風格的藝術瑰寶，並進行思考與理解。 5.能了解利用網路及多媒體，欣賞美術館或博物館之典藏，是文化資訊取得的方式之一。 6.能認識與體驗中西繪畫的表現形式與美感。 7.能認識及分辨提琴家族各個樂器的音色、外形及演奏形態。 8.能拍出及視唱含有力度記號的節奏及曲調。 9.能認識舞臺的空間設計、能體會不同的表演空間對觀眾與表演者的影響。 10.能歸納古物上的線條與圖案，了解自然與造形之間的演變。 融入重大議題之能力指標 資訊教育 5-3-1　能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 5-3-2　能利用光碟、DVD　等資源搜尋需要的資料。 性別平等教育 1-3-6　學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-2　學習兩性間的互動與合作。 人權教育 1-3-2　理解規則之制定並尊重規則。 1-3-4　了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 家政教育 2-3-2　了解穿著與人際溝通的關係。 3-3-2　能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷。 3-3-3　從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。 週次 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 備 註 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或 口頭報告 作品 人權教育 1-3-4　　 家政教育 3-3-3 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。 口頭報告 表演 人權教育 1-3-4　 資訊教育 5-3-2 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 口頭報告 表演 性別平等教育 2-3-2　 人權教育 1-3-2　 1-3-4　 資訊教育 5-3-2 「天文館」戶外教學 「天文館」戶外教學 4 學習單 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 口頭報告 表演 性別平等教育 2-3-2　 人權教育 1-3-2　 家政教育 3-3-3 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 2-3