普通话电子教案：第五章声调2.doc

第二节 声调辨正及其强化训练 教学目的要求： 1、了解方言与普通话在声调上的区别。 2、准确掌握普通话的调值，达到普通话四声标准、到位。 3、逐渐掌握自主学习的方法。 教学重点： 普通话与方言在声调上的区别；反复练习普通话普通话的阳平和上声。 教学难点： 普通话声调的完整性；纠正学生的吃音现象。 教学过程及内容： 1、课前训练： 针灸jiǔ 狙击jū 慷慨kǎi 牛虻ménɡ 　 谬论miù 　 按捺nà 木讷nè 奇葩pā 　 咎由自取jiù 拈轻怕重niān　 2、声调练习 身强体壮 风调雨顺 光明磊落 呼朋引伴 生活朴素 钻研讨论 3、提问： （1）、普通话声调有什么作用？ （2）、什么是调值？ （3）、什么是调类？ （4）、普通话的调号应该怎样标？ 讲授新课： 全国各地同调类内调值分歧较大，即使是北京语音的调值也不象教科书中讲得那么简单，由教材p81页的录音仪的录音整理图就可见一斑。 我们在学习声调时要注意找准本方言区的声调与普通话四声的差异及其对应关系。 声调辨正 一般来说，方言和普通话在声调上的差别主要有三点：①调类不同；②调值不同；③入声保留或归并的情况不同。 注释：入声是古四声的一类，它的发音特点是韵母后边带一个塞音韵尾，由于气流受到塞音的阻塞，因此入声字读音短促，不能延长。如“学”、“绝”、“白”等是古代的入声字。在今天的某些方言中仍存在入声字。其发音特点可以通过“入声短促急收藏”这句话体现出来。 （一）调值方面： 我们要进行声调辨证就可以从以上三个方面进行，但就北方方言来说，它与普通话调类大致相同，在调值上有所不同。因此，我们要进行声调辨证，先从调值考虑。山东话一般四声的调值为213、42、55、21。如，山东话说“姑妈”很象普通话里的“古马”。我们在学习普通话声调时就是要找准这些对应关系。 （二）入声的归并： 我们在寻找对应关系的时候发现相当一部分字无法与普通话对应。这些大都是古入声字。普通话中的古入声字已经消失，分别都归入了阴阳上去四个声调中了。古入声字在普通话中归并的大致情况是一半以上的归入去声，三分之一以上归入阳平，二者合计占入声字总数的六分之五以上；剩下的少数入声字归入阴平和上声，其中归入上声的最少。先记住这少数字，再记住归入阳平的字，把其余的入声字都读成去声，就可以掌握古入声字在普通话中的读音了。 （三）、补充： 鼻音声母、边音声母和零声母的古入声字绝大部分在普通话中读去声。这是古入声字在普通话归类中的一条比较明显的规律。 二、辨证训练 （一）阴平： 普通话的阴平是高平调，从5度到5度，调值记作55。山东大部分地区，如济南、青岛、泰安、潍坊等地将其读为降升调213，如“高”、“江山多娇”；烟台、威海等地则多读为低降调31或中降调42，如“回家”、“平平安安”、“普通话”。辨证时应把方言中阴平的降升调一律改为高平55调。训练时可利用阳平的高音顺势带阴平 训练： 节约 农村 年轻 孪生 甜酸 提出 难听 浮雕 阳光 崇高 时间 台阶 石碑 皮靴 牙刷 国家 长江 云梯 平安 回家 明白人 常学习 红旗扬 原则强 洪泽湖 联合国 园林局 儿童节 （二）阳平 普通话的阳平是高升调，调值记作35。在山东的大多数方言中，阳平读降调，调值都是42（枣庄、临沂、滨州等地除外）。所以山东人学习普通话的阳平，首先要把握其上升的特点。另外，阳平的起点要适中，不能过高或过低；终点则与普通话阴平的起点相同。 训练： （1）练习时可在阳平后紧接一个阴平字，以免尾音升不到位。如： 直接 回声 国家 杰出 农村 阳光 （2）也可利用夸张的方法进行 。如： 人民团结 儿童文学 和平繁荣 文明全球 严格执行 豪情昂扬 （三）上声 普通话的上声是降升调，调值记作214。山东方言在读上声时一般有以下几种问题：①只降不升，如21调；②升了但不到位，如213、212调；③读成降升降调，如2143调。可采用拖长低音区发音的方法，拖长一、两倍，以便更好地感受低音。 训练： 怂獭拣犷冼蝻 吮圄拟酩酊藻 柬倘腐毁腼哺 土特产 展览馆 洗脸水 讲演稿 手写体 小拇指 纸老虎 厂党委 （四）去声 普通话的去声是全降调，调值记作51。山东方言中的去声有三种基本调型，绝大多数是降调，但主要是低降调31或21，其次是中降调42，个别的读全降调51；另外有的方言区读成降升降调，如312或412等。辨证时，注意把去声的坡度拉大，从最高降到最低。 训练：日薄西山 迫不得已 明哲保身 骄兵必败 （五）总结 经过