国立彰化师范大学附属高级工业职业学校九十四学年度上....docVIP

國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校九十四學年度上學期第一次期中考 國文科試卷 適用班級：綜合三忠、孝、仁 班級： 姓名： 座號： 一、單選題：一題兩分，共廿二題 1.「子犯請擊之，公曰：『不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。』」由此可知晉文公所以退兵，乃是：(A)釋懷於鄭文公之無禮於晉，且貳於楚　(B)權衡利害，不願與秦為敵　(C)師勞力竭，內部不能團結　(D)秦穆公不仁不智，又缺乏武德。 2.「玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。」與下列何者意思相近？(A)山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈 (B)無惛惛之事者，無赫赫之功 (C)有諸己而後求諸人，無諸己而後非諸人 (D)物生自天，工開於人。 3.辛棄疾〈醜奴兒〉連用兩個「欲說還休」，這種複疊的句式，最足以表現內心的矛盾。辛棄疾為什麼「欲說還休」？其心境與下列哪一詩或詞意相近　(A)相顧無言，唯有淚千行　(B)執手相看淚眼，竟無語凝噎　(C)少陵野老哭吞聲　(D)人生有情淚沾臆，江水江花豈終極。 4.本文中，燭之武以「未來形勢」來勸退秦君的句子是：(A)越國以鄙遠，君知其難也　(B)且君嘗為晉君賜矣！許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉　(C)舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困　(D)夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？ 5.有關〈燭之武退秦師〉一文，下列敘述何者有誤　(A)秦、晉合兵圍鄭，鄭國情勢危急，大夫佚之狐推薦燭之武往說秦君　(B)鄭國多行不義，燭之武為國出力勉為其難　(C)燭之武勸說秦軍的立論針對的是利害關係　(D)打破弱國無外交的歷史定論。 6.「是故質的張而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，樹成蔭而眾鳥息焉，醯酸而」聚焉。」意謂　(A)君子慎其所學　(B)君子慎其獨　(C)君子善假於物　(D)君子戒之在得。 7.燭之武說秦君，在分析利害之後，又說「且君嘗為晉君賜矣！許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉！君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？」此言與上文中那一句最能相呼應？(A)越國以鄙遠，君知其難也　(B)鄰之厚，君之薄也　(C)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害　(D)若亡鄭有益於君，敢以煩執事。 8.有關作者與作品，下列選項的敘述何者正確　(A)李煜文筆華麗溫馨，多描寫宮廷歡樂生活和男女愛情，如〈菩薩蠻〉為李煜最通俗、最直白的愛情詞。故世人譽為詞中之聖、詞中之帝　(B)蘇軾〈念奴嬌〉意境宏闊，筆力奇崛，縱橫古今，大開大闔，是婉約詞派的名篇　(C)辛棄疾，自號「稼軒居士」，其詞題材廣泛，善於以景寓情，風格沉雄　(D)蘇軾與辛棄疾，大大開拓詞的思想意境，提高詞的文學地位，後人遂以「蘇、辛」並稱。 9.「於是秦人拱手而取西河之外」，用「拱手」形容「輕而易舉」之意，與下列選項何者意思相反　(A)挾太山以超北海　(B)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅　(C)為長者折枝　(D)天下可運於掌。 10.下列有關修辭運用的說明，哪一選項有誤　(A)鄰之厚，君之薄也｜映襯　(B)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉｜誇飾　(C)且貳於楚也｜婉曲　(D)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武｜排比兼類疊。 11.斬木為兵，揭竿為旗。」與下列何句形成鮮明的對比　(A)履至尊、制六合　(B)關中之固，金城千里　(C)良將勁弩、信臣精卒　(D)宰割天下，分裂河山。 12.「如中也棄不中，才也棄不才， ?五十步與百步 ?咫尺天涯 ?尺有所長，寸有所短 ?相倍蓰而無算。 13.下列各組「　」內的字，意思不同的選項是　(A)席「卷」天下／包「舉」宇內／囊「括」四海／并「吞」八荒　(B)南「取」漢中／西「舉」巴、蜀／東「割」膏腴之地／北「收」要害之郡　(C)杜赫之「屬」為之謀／樂毅之「徒」通其意／趙奢之「倫」制其兵　(D)「因」遺策／「因」河為池／「因」利乘便／無「因」喜以謬賞。 14.孟子論學曰：「流水之為物也，不盈科不行；君子之志於道也，不成章不達。」下列敘述其旨意與此最相近的選項是： ?多聞，擇其善者而從之，多見而識之 ?君子深造之以道，欲其自得之也 ?人之學如渴而飲河海，大飲大盈，小飲小盈 ?原泉混混，不舍晝夜，盈科而後進，放乎四海。 15.-吞二周而「亡」諸侯=追「亡」逐北[秦無「亡」矢遺鏃之費]遂並起而「亡」秦族矣。以上「亡」字的字義共有　(A)二　(B)三　(C)四　(D)五　種。 國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校九十四學年度上學期第一次期中考 國文科試卷 適用班級：綜合三忠、孝、仁 班級： 姓名： 座號： 16.〈過秦論〉一文的章法布局，下列敘