“勤有功，戏无益”？游戏治疗.docVIP

“勤有功，戏无益”？ 试问：你，玩过游戏吗？ 答案是：当然啦！（如果不开玩笑认真回答的话，答案肯定是这个！） 诚然，我们每人都和游戏息息相关，甚至可以说是【游戏】这个可爱的伙伴陪伴着我们长大的，直至伴随我们一生。 可，当我继续追问你：游戏有用吗？ 也许你的回答不会那么快速和坚决了吧。 “勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力可以说代表我国传统文化对游戏占优势的观点戏无益游戏是儿童的主体性活动它对儿童身体发育、心智发展有着重要意义。游戏治疗的产生源于精神分析学派弗洛伊德在心理分析中发现了游戏对儿童精神分析的意义。他认为人格结构中本我(Id伊底)所遵循的快乐原是人类一切心理活动和行为的首要原则。游戏和其他的心理事件一样都受快乐原则的驱使儿童的游戏中表现为游戏能够满足儿童的愿望掌握创伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄游戏是儿童症状的表现游戏治疗强调以游戏作为沟通媒介凡是运用游戏作为沟通媒介的心理治疗都可称为游戏治疗由于不同的理论发展出个人中心游戏治疗、认知行为游戏治疗、格式塔游戏治疗、心理动力游戏治疗等不同流派个人中心的游戏治疗所体现的对儿童的无条件积极关注宽容的游戏氛围对儿童游戏中观察、了解、非指导的思想为智力障碍儿童的游戏提供了良好的人际氛围他们还能在与治疗师的互动中学习社会交往技能。认知行为游戏治疗中治疗师发起有教育意义的游戏吸引儿童参与其中获得认知和行为的改变为智力障碍儿童习得适应性行为提供了可能。心理动力的游戏治疗强调游戏的宣泄功能并将儿童的游戏等同于成人在心理分析过程中的自由联想通过游戏疏通各种存在于各意识层面的冲突。游戏治疗不是某一学派的特有方法而是任何一种心理治疗中均可使用的工具它以游戏做为诊断和治疗的中介。目前游戏治疗趋向于综合各种流派的长处针对儿童的心理问题给予最适当的帮助。游戏治疗开辟了一条儿童心理治疗的有效途径心理学家发现儿童游戏的自我表达特性它表露儿童的情感起到释放和渲泄的作用同时心理治疗师借助游戏为中介与儿童沟通建立良好的咨访关系这便在很大程度上解决了儿童心理治疗或咨询中的两大难题如何更好的了解儿童的内心世界如何使儿童主动参与到心理治疗中来由于身心发展水平的局限儿童又较难用语言表达经历和体验这些都不利于心理治疗的进行。研究表明游戏是儿童内部存在的自我活动的表现儿童在游戏中体现出表达某种内在愿望的主动性在游戏治疗过程中可以通过游戏给儿童创设一种温和、信任及完全自由的环境让儿童在游戏中察觉自身存在的问题挖掘自己的潜力从而发生内心世界的变化。 象征性游戏技巧主要是洋娃娃、布偶、面具、电话和积木等玩具的应用自然媒介的游戏技巧对沙、水、泥土、食物等物品的应用艺术的游戏技巧包括乱画游戏、指画等游戏的应用必须借助言语完成的游戏技巧包括说故事、角色扮演、放松想象等游戏技巧规则游戏如各种棋类游戏等。 一个2岁10月的男孩，小A胆小易哭，情绪很不稳定，在她妈妈的陪同下进行沙盘治疗。他一进沙盘游戏室，就迫不急待的玩起沙具。他第一个挑的是龙虾，然后是蜘蛛（长着两个红色毒牙的黑色的大蜘蛛），当他拿蜘蛛的时候还说，蜘蛛会咬人，并表现出害怕的样子，接着就摆鸭子，汽车，乌龟，鱼和机器猫，然后在摆上毒蝎。这些沙具在沙盘上的呈现是一条斜线，并且沙具头的方向是一致的。在他把这个沙盘的时候，感觉出他的家庭对他教导的严厉，因为他摆每一个动物都是很认真和小心，好像生怕别人对他的惩罚，这与2岁孩子活泼好动的天性很不协调。????? 摆完沙盘后，问小A在沙盘中，他是谁？他说是龙虾，问谁是龙虾的妈妈呢？他说的蜘蛛，他在一边听了第一反映是很生气，觉得她对他那么好他这么把她看蜘蛛呢！其实蜘蛛象征母亲很正常，因为蜘蛛在一定程度上能够代表大母神。但是沙盘中的蜘蛛两个毒牙露出，并结合他说蜘蛛咬人，可以知道，他妈对他造成一定的伤害。然后，小A又在沙盘中玩汽车，我在让问他爸爸是那个，他说是鸭子，然后便找另外一只鸭子当妈妈。鸭子的象征是比较缺乏保护力，可能他爸爸在家庭中的地位比较低。如果用精神分析的理论，男孩是通过认同父亲的角色而成长。所以，这不利于小A男性特征形成。????? 接下来小A找了一条鲨鱼，问他鲨鱼与谁是好朋友，他说是蜘蛛。边说边玩鲨鱼与蜘蛛打斗，请并且鲨鱼打胜，还说被鲨鱼咬了一口。这也可以知道，他妈在他的潜意识里面是比较可怕的，虽然他把所有的沙具摆成队，整整齐齐。在玩沙具的过程中，他把蜘蛛和毒蝎给杀死了，并把他们埋在沙底。表面上，他很服从母亲（沙具很整齐在排队），其实，他希望他妈不要在伤害他。????? 最后，他开了车，载两只鸭去玩，他希望他爸爸妈妈像鸭子一样，温柔的爱着他。最后，他又从沙架上拿了猫，并说要保护猫。其实，是希望自己能够保护自己。????? 做完沙盘，问小A的妈妈对孩子的沙盘有什么感受体验。她说